智力资本视角下高校科研团队核心竞争力研究

梁红静，赵丹，刘丽霞

[摘要]高校科研团队建设对提高高校核心竞争力具有重要的意义。文章从高校科研团队的优势和存在的问题角度出发，在智力资本的视角下对高校科研团队核心竞争力构成要素进行研究。提出了赋予科研团队充分的自主管理权、完善科研团队的激励机制、加强和各方面的交流合作、做好科研团队的引进和培养工作等措施，这对加快高校智力资本的开发和积累、促进我国高校团队成果产出、提升国家综合竞争力有着重要的意义。

[关键词]智力资本;高校科研团队;核心竞争力

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.31.109

经济全球化和知识经济的发展是当今世界发展的主流趋势。在经济全球化发展中，各类生产要素和各类资源在全球范围内配置并流动，促进了全球经济发展;在知识经济发展中，知识、技术和信息等智力资本成为重要因素，国家和地区的经济综合实力水平不仅局限于传统的自然资源和物质资源等，教育发展水平、科研水平、高新技术研发和应用水平等成为重要的衡量指标，即智力资本在衡量一个国家和地区综合竞争力上所占比重越来越高。高校是各类人才培养的摇篮，高校的教学科研成果对提高高校竞争力有很大作用，因此研究智力资本视角下的高校科研团队的核心竞争力对提升高校乃至国家的综合竞争力有着重要的意义。

1高校科研团队的优势和存在的问题

1.1高校科研团队优势

我国高校科研团队的数量和质量逐年提高，高校科研团队在科学研究方面发挥着重要的作用。主要体现在以下两方面，首先，科研团队可以最大限度地发挥人才的集聚效应和创新效应。因不同人才专业知识的差异化，人才之间可以交流合作、知识共享，激发整个团队的潜能和创意，带动重点学科和交叉学科的发展，促进团队成员和团队整体的成长和发展。其次，高校科研团队有利于各类资源的合理有效分配，有利于培养优秀人才并进行团队的知识储备。团队成员专业方向和资源获取各不相同，而将各类人才有效整合到科研团队中，能争取更多的科研资源并在不同学科和不同领域内合理分配，提高资源利用效率，提高科研团队整体产出。同时，科研团队内部成员可以通过各类科研项目的积累和实践，提高个人和团队整体素质及知识储备，为培养优秀的学术带头人和优秀成员提供了重要的保障。科研团队整体水平的提高，也能够吸引科研团队外部优秀的学术带头人或优秀人才的加入，这对壮大科研团队、提高科研团队整体水平、促进团队产出有重要的作用。

1.2高校科研团队存在问题

高校科研团队具备一定的优势并对高校发展起着至关重要的作用，但在发展过程中也存在一些问题。主要体现在以下三个方面：首先，科研团队中科研能力和管理能力之间的协调问题。科研团队是一个以科学研究为目的而形成的一个组织，有组织就存在管理，管理人员的工作职责和任职资格规范确定是一个重要的问题，科研团队的人员结构中既要包括各类知识的科研人才，也需要拥有管理技能的管理人才，这样才能达到优势互补和团队发展，因此科研和管理之间的协调问题显得尤为重要。其次，科研团队整体和团队成员个体间的问题，包括团队稳定性和团体及个体间利益矛盾性等问题。团队稳定性主要是指团队成员的选拔和流动情况，因流动性会使科研团队整体队伍的稳定性欠佳，科研成果产出受影响;团队和个体之间利益的矛盾性主要体现在科研经费的分配、科研成果荣誉和奖励的分配、科研想法的冲突等方面上，这些问题的出现容易使个人产生不公平感和不满意感，因此团队的整体凝聚力会受影响，科研氛围会变得不和谐。最后，科研团队成员在教学和科研上的冲突问题。科研团队的成员同时也需要担任教学工作，而一个人的精力和时间是有限的，这会导致教学和科研之间存在一定的矛盾，如果没有科学合理的考核办法，会使教师出现偏向一方而忽略一方的情况。如果两者都兼顾，会使科研方面因时间和精力的不足而受到一定的影响。

2智力资本视角下高校科研团队核心竞争力构成要素智力资本为研究高校科研团队核心竞争力提供了理论框架，主要从人力资本、结构资本和关系资本角度进行分析。

2.1人力资本

人力资本是高校科研团队核心竞争力的首要因素，人力资本的核心是人才资源和团队整体能力。人才资源主要包括科研团队的学术带头人和团队成员，他们是科学研究和科技创新的承担者。学术带头人是一个科研团队的核心，拥有丰厚的知识储备和知识积累，能够给科研团队带来丰富的科研资源，能够带领科研团队进行科学研究。在学术带头人的引领下，团队内部人才将自己所拥有的专业知识进行交流共享，优势互补，激发出更多的创意和想法，围绕同一科研目标进行科学研究，产生“1+1>2”的团队效应，在促进个人能力提升的同时促进了团队整体能力，使科研团队整体科研能力有所提高。

2.2结构资本

结构资本是把团队成员们的知识、技能、创新创造能力等進行综合整合，目的是提升科研团队整体实力，主要从科研资源、知识共享氛围、团队协作等方面考虑。一个科研团队要想获取更多的科研产出，就需要从各个渠道获取和整合各类科研资源，建立良好的学术氛围和知识共享机制，团队成员之间相互交流，将各类知识、技能、经验和创意等进行交流共享，将其整合起来综合运用，最终达到提高科研能力以及促进科研成果产出的目的;在学术带头人的引领下，通过团队成员之间的沟通和协调，调动科研团队成员整体的积极性和主动性，充分发挥团队成员的人力资本作用，促进科研团队整体实力的提升。

2.3关系资本

关系资本是建立在团队成员彼此信任、拥有一定的行为规范和共同目标和愿景的基础上，科研团队所拥有的能够有效提升科研团队研究能力和研究产出的无形资产。关系资本是一种无形的关系网，是一种获取各类科研资源的渠道。主要包括获取各类科研合作的渠道和机会，国内外的各类学术交流和学术会议，国内外的各类学术访问，跨单位跨部门合作研究的可能性，以及获取各类科研经费支持和投入的关系网络等。通过关系资本的有效运作，可以提高高校科研团队的整体科研能力，促进高水平科研成果的产出。

3提高高校科研团队核心竞争力的对策

3.1赋予科研团队充分的自主管理权

主要是从智力资本中的结构资本角度考虑。高校要注重对科研团队的分权管理，使科研团队有充分的自主权。可以由科研团队的学术带头人和相关管理人员根据科研团队的发展目标进行团队成员的选拔和考核，并将其考核结果和职称评定、薪酬水平制定、科研经费的发放、科研奖励的评选和发放等挂钩，起到充分发挥科研团队内部管理能力，提高科研团队管理效率的目的;鼓励科研团队在学校教学和科研总体战略目标的引领下，制定本科研团队的日常管理办法和科研管理办法，并按照相关规定进行相关的培训、奖惩和任用。通过此类措施，提高科研团队成员的参与度，充分调动科研团队的积极性，营造宽松舒适且有竞争性的科研环境，为团队成员提供科研保障，发挥创新意识和主动意识，提高高校的核心竞争力。

3.2完善科研团队的激励机制

主要是从人力资本和结构资本的角度考虑。高校科研团队的教师，一方面要进行教学工作，另一方面要进行科学研究，因此建立科学合理的激励机制对科研团队的发展十分必要。学术带头人对整个科研团队的发展至关重要，因此要注重对学术带头人的激励。如给予学术带头人充分的自主权，给予其优质的物质奖励和丰富的精神奖励，为其提供良好的科研环境和科研软硬件条件等;给予科研团队成员更多的科研机会，营造公平的竞争环境，制定科学合理的科研考核标准，按照科研成果给予其一定的科研奖励等;同时，要注重团队内部协调，培养团队合作，整合团队间的各项能力，形成强大的正向合力，达到科研团队个体和整体的双赢目标。

3.3加强和各方面的交流合作，做好科研团队的引进和培养工作主要从关系资本和人力资本的角度考虑。通过加强和国内外其他高校、企业、政府等的沟通交流，获取更多的科研资源和经费支持，参加国内外高水平的学术交流和学术会议，获取科技前沿动态，对提高科研团队整体科研水平和成果产出有很大的帮助。除此之外，要注重科研团队的梯队建设，一方面引进优秀的学术带头人和团队成员，扩充团队实力，提升科研团队科研能力和水平;另一方面注重科研团队内部人才的培养，为团队培养后备学术带头人，培养优秀的团队成员，团队的梯队建设有利于科研团队的可持续性发展，为提高高校乃至国家的整体综合竞争力提供重要的保障。

通过对智力资本视角下人力资本、结构资本和关系资本的研究，制定提高高校科研团队核心竞争力的对策，可以充分发挥高校科研团队成员的专业优势，促进科研成果的产出。通过整合高校科研团队的综合能力，有效利用各类科研资源，加强和各方面的交流合作，可以发挥科研人才的创新创造能力，提高科研团队的整体实力，进而提高高校乃至国家的核心竞争力。

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[基金项目]南京工程学院高等教育研究课题“江苏省高校科研团队智力资本测度与应用研究”（项目编号：2020YB24）;南京工程学院社科联基金项目资助“基于IPO理论的新时代高校工会团队建设研究”（项目编号：SKLGHA202001）。

[作者简介]梁红静（1984—），女，讲师，南京工程学院经济与管理学院，研究方向：管理学;赵丹（1983—），女，助理研究员，南京工程学院信息与通信工程学院，研究方向：教育管理;刘丽霞（1982—），女，助理研究员，南京工程学院保卫处，研究方向：高等教育。