现代教育技术在中职英语教学中的实践研究

2021-12-30于欣彤

科学咨询 2021年4期

于欣彤

(辽宁师范大学附属中等职业技术专业学校辽宁大连 116021)

现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引自美国，当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。如今，现代教育技术更为丰富，随着信息技术的兴起，在目前的教育教学中我们同时将音频、虚拟仿真情境、计算机多媒体技术、人工智能技术等引入了教学。现代教育技术是随着科学技术的发展而发展的，它遵循了社会发展和教育发展中与时俱进的理念。中职英语教学也应该利用现代教育技术作为媒介，为学生设计更符合实际需求的教学内容，构建高效的中职英语课堂。

一、利用微视频布置课前预习任务

学习任何知识之前都需要引导学生预习，预习是能让学生知道课堂上应该准备哪些内容，能使学生对本次新学习的知识有大概的了解。例如，学习“What an amazing place”这一课的内容时，需要学生了解很多词汇，如the Netherlands，windmill，locate等，这些词汇对基础差的中职学生来学是比较困难的。因此，我们在课前布置任务的时候要认识到学生的基础特点，然后让学生先通过预习或查阅资料等方式初步了解本节课的单词内容，提前知道这些单词的用法。还可以通过微视频的方式讲解本节课的重点句型等，这样即使学生的基础不够好，但根据任务有目标地学习，在教师进行课堂讲解时，学生学起来也不会太吃力。因此，教师应在这个环节进行更精心的准备，为课堂教学做好铺垫[1]。

二、利用信息技术丰富课堂教学方法

信息技术能够丰富教学方法，同时依赖于信息技术的多媒体教学更符合当前的教学需求，很多教师也会通过课件辅助教学。因此，在中职英语教学中，教师更要利用这一便利，并根据学生的实际学习情况进行教学设计和构思。例如，学习“I like playing badminton”这一课的内容时，我们可以给学生介绍一下我国著名的羽毛球运动员林丹、游泳运动员孙杨等，还可以播放一些他们运动的视频片段等，加深学生对go swimming，go jogging，go hiking，play badminton，play ping-pong等单词的印象，还可以通过播放英文简介的方式培养学生的口语和听力能力等，这些人物对学生来说是非常熟悉的，这些运动对学生来说也不陌生，通过这些更贴近学生生活的内容帮助学生进行单词或短语的学习，更能提高学生的积极性，让学生摆脱死记硬背，游刃有余地学习、积累单词知识[2]。

三、软件制作思维导图促进高效学习

现在信息技术中，很多教师会利用思维导图为学生整理和汇总知识，中职英语的专业性很强，知识之间的关联性也很强，因此，我们除了要帮助学生制作思维导图，还可以让学生根据已经学习过的知识，阅读过的文章等，利用电脑或手机软件自行绘制思维导图。因为每个人和每个人的思维方式是不同的，每个学生接受知识之后掌握和理解的程度也是不同的。因此，为了帮助学生自主学习，我们可以利用这些现代技术引导学生学会自己汇总、分析、观察和思考，然后通过思维导图这样的工具进行深度学习，如进行课外阅读或写作等，这些都是非常不错的选择。

四、搭建线上交流平台促进自主学习

搭建线上交流平台是促进学生自主学习的又一途径，也是加强学生与学生之间，学生和教师之间沟通的有效方法。教师可以根据每堂课所讲解的知识和学生对知识的掌握情况进行二次备课，然后将这些资料发送给学生，让学生进行知识巩固。还可以将班级中的学生根据层次划分为不同的群组，教师根据每个层次学生的学习情况，分别布置作业。学生在学习过程中可将自己的学习情况及时反馈给教师，教师也能通过线上的方式对学生进行针对性的指导。这些方法都能帮助学生深度学习，是构建中职英语高效课堂的有效途径[3]。