探究初中教学管理有效性的提高

谭术均

（重庆市开州区大堰初级中学 重庆开州 405400）

学校的各项工作应该是有机统一的整体，而后勤管理工作的重要性则是保障整体学校管理得以持续运行的重要条件。当然在传统的教育教学工作中，由于受各种因素的影响，后勤和教学管理工作不能进行有机的统一，致使学校管理的各项工作，无法突出教学的特色，影响学生的全面发展和进步，导致素质教育不能全面开展，阻碍课堂教学改革的进程。在这样的教学状况下，积极的探索和转变初中教学管理的实际情况，不断的进行团体管理内容的延伸，以寻找到正确的发展路径，尤为重要。作为初中主抓后勤和教学工作的教育者，要意识到此项工作开展的必要性，全方位探索后勤和教学工作的本质和特点，根据学生成长的规律，结合教育者的实际情况，灵活的进行内容的安排，从而全面提升整体教育教学水平的质量和效果[1]。下面就结合初中后勤和教学工作的实际，就如何提高其有效性，进行如下探究。

一、要意识到提高初中教学管理工作有效性的重要性

教育教学实践在不断的更新，整体的后勤和教学工作应该有序的开展起来，这样一来才能全面推进内容的转变，以更好的适应学生的发展和进步。在此过程中，作为一线教育者，要意识到初中后勤和教学工作管理的重要性，并针对教学误区和缺陷适当的进行安排和布置，与时俱进，形成高效的管理机制，以更好的延伸和拓展后勤和教学工作的代言，促使学校的工作真正，紧跟时代发展的步伐，更好的为学生的全面发展而服务[2]。开展此项工作的重要性表现在：

（一）有助于围绕学生全面进行工作的布置，促进学生的不断成长

学生是班级管理的关键人物，只有通过具体有效的方法不断的进行后勤和教学工作的探索和分析，才能更好的保障整体班级工作时间的有序进行，这样一来才能为学生的全面发展提供优质的条件。在初中后勤和教学工作实践中，学生始终是整体工作的核心，要科学化的进行工作的安排，才能更加符合学生的心理需求，确保学校工作有更新的突破，为学生进行学习和生活提供更好的环境。

（二）有助于把握学校管理的发展特点，满足教育教学的需要

每个学校在其发展历程中都有自己的规律和特征，如果没有认识到这一点，则不能真正推进素质教育的实施，更无法与学校自身的发展进行有机的结合。随着初中后勤和教学工作的延伸，整体的工作已经发生根本性的改变，学校的特色得以全面的突出，以学生为中心的教学理念，得以落实和践行，以很好的保护教育教学的有序实施和推进。

二、探索提高初中教学管理工作的具体方法和策略

随着教育教学体制的变革，学校工作的重要性给予明显的提高，而其中后勤和教学工作有效性的提高则更为重要。在实际的工作实践中，综合性的考察各项内容，针对后勤和教学工作的特色，全面进行工作的分析和解读，西部整体管理工作的要求不断的进行更新和转变，已经成为当前最为重要的内容[3]。所以为了更好的提高初中教学工作的有效性，探索出具体的方法如下：

（一）运用民主的教学管理模式，促使教育教学高效运行

教育教学应该日趋完善，才能更好的保障素质教育的全面落实和推进。所以在实际的注重后勤和教学管理工作中，作为教育者要明确课程的建设目标，采用民主集中制的原则，严格按照国家的要求，进行各项工作的实践和创新，勇于向传统的管理方式进行挑战，要遵循正确的办学理念，从而为教育教学管理工作的全面实施提供可靠的保障。例如，学校在做一些重要决策的时候，应当采取公开征集意见的方式，开通意见收集渠道，鼓励师生通过电子邮箱、学校官方微博、微信公众号等提出自己的看法和意见，学校要认真查看师生的建议并认真采纳。这样的管理方式，可以让教师和学生感受到自己的主人翁地位，有利于调动师生的主观能动性，增强师生的自我管理能力。

（二）采用信息化的后勤管理制度，推动教学实践全面实施

伴随着科技的进步，新的教学手段，脱颖而出，信息时代随之到来，为整体教育教学改革的深入奠定坚实的基础。从目前初中后勤管理制度的完善来看，依托现代化的手段，你不断的推进管理的创新发展，则成为当前最为重要的任务。在实际的发展之中，科学技术与后勤和教学工作进行完美的整合，不断的推进工作的开展，探索有效的方法，形成具有指导意义的管理机制，以更好的保障整体工作的顺利开展和实施。比如：计算机、投影仪、扫描仪等，为后勤信息化管理提供物质条件。与此同时，应督促后勤职工学习和掌握现代教学设备、办公软件的应用。现代教育教学的改革，对后勤管理人员也有更高要求，对信息化教室设备，后勤人员要掌握安装、调试、故障排查等技能，对设备的性能及特点有一定掌握，同时还应掌握设备的市场信息，以便及时维护和更新。

三、结束语

综上所述，教育教学工作应该具有自己的发展规律和特征，这样一来才能更好的保证整体教学质量和水平的提高。所以作为初中后勤和教学工作的教育者，要真正意识到以上教学方法对学生所产生的深远影响，并意识到开展此项工作的积极意义，深度的进行工作内容的挖掘和探索，敢于创新，巧妙地进行工作的安排和设计，要确保各个层面更富时代意义，才能满足学生的心理需求，才能真正保障整体需求工作的有序开展，从而增强学校教育教学工作的实际效果和水平。