探究中职舞蹈专业中教学创新策略

樊晓驰

（重庆市旅游学校 重庆 400080）

课堂教学在全面转变新的教学环境下，整体的课堂运行机制得以创新和实践，对于学生来说，根据中职院校的教育教学形式，不断的进行课程的更新，才能更好的把握教学信息，让学生唤醒内在的潜能，从而满足学生对知识的需求。由于受传统教学观念的影响，中职院校的课堂教学实践并没有更好的与学生的实际联系在一起，学生在接受知识的过程中尤为被动，无法把握教学发展的方向，影响学生思维的发展，致使舞蹈专业的整体课堂教学效果不断得到提高[1]。在这样的教学状况下，中职舞蹈专业的教师全面研究新的教学方法，更新教学思想，从教学理念入手，研究出学生喜欢的教学目标，优化课堂教学的体系，促使学生更加积极的融入舞蹈教学的实践中。下面就以中职舞蹈专业为例，就运用哪些创新策略进行如下探索和分析。

一、选择趣味性的内容，实施多元化的课程创新

课堂内容的选择必须结合学生的心理需要，只有根据不同的知识进行课程的设定，才能满足学生的成长需求，在此过程中教师需要充分考虑舞蹈教学的特点，并根据课程内容适当的进行创新和实践，结合自身的发展需求，变革课堂教学的形式，让课堂教学的体系充满灵动性，这样一来才能更好的推动课堂教学的持续运行和发展。对于中职舞蹈专业的课堂教学实践来说，教师需要把握趣味性的内容，要展现作品的精髓，真正赢得学生的青睐，从而开启创新策略实施的大门。比如《数鸭子》《小红帽》《七色光》《小池边》《快乐的小牧民》《拉拉勾》等，在教学中可采用直观教学、创设情景，扮演角色等，让学生在愉快中接受知识，掌握教学方法，以便将来成为合格的幼儿教师，更快适应社会需求。在教学的时候有一个项目是必不可少的，每次下课后给学生留的作业，在下节课回课的时候，要及时进行讲解和分析。在舞蹈课中，我会监督学生复习上节课内容的情况，和学生的回课情况，要求他们拿起手机，把所学习的内容，通过录像的形式，把老师的讲课内容，或者自己的动作录起来，让学生下课后自己练习，及时复习上节课的内容，这样才会进步。通过引导班级的优等生组织和引导能力得到了锻炼，差生的成绩也得到提高。取得良好的成效。

二、运用独特的教学理念，推进创新策略的有效实施

新的教育教学思想更加注重文化资源的运用，而全新的教学理念能够开阔学生的视野，带来新的教学体系，从而发挥课堂教学的魅力和优势。在此过程中，中职舞蹈专业的教师要全面研究独特性的教学理念，把其中的文化韵味挖掘出来，并以此为契机进行课程的探索，让学生更加深入地融入课程的学习中，潜移默化地培养学生的音乐素养，让学生身心轻松的进入到舞蹈训练中，真正掌控学生的学习进程，从而确保创新策略的有效实施和开展[2]。例如，加强中职舞蹈教育特色校园文化建设工作和学生就业前参与企业文化建设能力的培养。众所周知，党政机关、企事业单位的党工团、工青妇、企业文化建设过程中，年轻毕业生是中坚力量，而舞蹈艺术则是青年群团工作的不可或缺的建设因子。刚毕业的年轻人在群团工作、企业文化建设中的积极表现，也使他们更容易在从业生涯的起步阶段脱颖而出，受到关注。在中职教育中，通过合理的课程设置和校园文化技术活动开展，建立学生的主导地位，发挥其自主性与主体性，激起学生对舞蹈的积极性和创新意识。通过在舞蹈的互动学习与比赛锻炼，培养学生坚强的个性、开朗活泼的性格、沉着冷静的心理素质，培养他们日后就业融入社会的主动性和自信心。

三、探索完善的教学资源，提高学生的舞蹈创新能力

课堂教学内容必须根据实际情况而不断的进行延伸，这样一来才能发挥学生的优势，让学生的创新思维和水平得以持续的上升。对于传统的中职舞蹈专业的教学实践来说，在全面探索课程资源的过程中，并没有真正意识到学生之间的差异性，致使学生在接受舞蹈专业的课程过程中十分的被动，不懂得如何进行舞蹈课程的运用，影响学生思维的发展，阻碍学生整体能力的提高，这样的状况则不利于创新策略的实施和推进。为此，在实际中职舞蹈专业的课堂教学中，老师需丰富、完善教学内容，不能使课堂局限于动作展示及分解训练，更应加入更多丰富的课堂内容，譬如：对基础较好的同学，可选择现代舞、芭蕾舞、古典舞等舞种学习；对于基础相对薄弱的学生，可引导其从民间舞、有氧舞蹈等作为起步。还可以辅助多媒体教学，通过让学生欣赏舞蹈名作，感受不同的韵律，加深对舞蹈的了解。以此来开阔学生视野，提高审美能力，激发学生的学习热情，以及对其进行创造力、想象力及创新能力的培养。

四、结束语

总的说来，中职舞蹈专业在不断的转变，课堂教学的形式已经真正与学生的实际结合在一起，意识到学生之间的差异性，全面研究上述策略，能够培养学生的审美观，把握学生的成长规律，让学生内心的积极性和主动性得以持续的上升，这样一来才能更好的推进创新策略的运用，为学生的整体发展提供便利条件，从而充分展现课堂的科学性和目的性，以激发学生参与舞蹈训练的热情，从而培养出高素质的艺术性人才。