湖南省“一带一部”定位下“双创”型孵化机构服务产业链人才培养的双链模式——以航空旅游类项目为例

陈珂馨

（湖南外贸职业学院 湖南长沙 410201）

“双创”对地区经济发展和高职院校谋求教育质量提升存在重要的意义，而随着全球逐渐迈入知识经济时代，中国越发重视高等教育国际化发展，因此培养创新型、服务产业链人才是现代大学和中国当代高等教育发展的必然要求，且在日益艰难的就业形势下“以创业带动就业”正在成为政府和高校的新战略[1]。但是目前孵化机构服务产业链人才培养存在多种问题，培养的人才无法满足服务产业链对人才的需求，针对这种情况，本课题提出以航空旅游类项目为例，调研湖南省高职院校服务产业链孵化机构的国际合作、运营与发展现状，探讨如何结合湖南省的“一带一部”定位，促进机构功能的转变，激发和释放本省高职院校“双创”孵化机构服务人才的活力，加快职业院校专业群服务产业链人才培养需求。

一、孵化机构服务产业链人才培养现状

在2001年到2017年的17年间，我国各类高校的毕业生规模翻了约七倍，这给就业市场带来了巨大压力。在我国各类高校中，至少拥有一个“双创”孵化基地的高校数量约占到了九成[2]。虽然大多数高校都建设有自己的孵化基地，但这些孵化机构大多都设施老旧、服务效率低下，很多孵化机构只是为了顺应当前的政策趋势而设立，并没有考虑到专业群服务产业链人才培养的实际需求，因此目前各类院校在对服务产业链人才培养中，在自身定位和功能发挥上略显不足，也无法对接当前教育国际化发展趋势。

二、“一带一部”定位下“双创”型孵化机构服务产业链人才培养策略——以航空旅游类项目为例

（一）构建人才教育课程体系

在“一带一部”定位下，对于“双创”型孵化机构服务产业链人才培养，首先需要高等院校和高职院校与企业共同制定相关的人才教育课程体系，将孵化机构服务产业链专业相关理论知识与企业实际需求以及问题融合到专业课中，协同构建具有针对性的孵化机构服务产业链专业课程体系[3]。以航空旅游类“双创”项目国际化实践需求为导向，构建专门面向这类项目的服务专业人才教育课程体系，通过开设必修课、选修课和“双创”课程以及开设校企合作的创业班和实训周，使航空旅游类专业学生逐渐养成良好的创新创业意识，掌握服务专业人才的创新创业方法，并具备一些初步的创新创业实践经验。

（二）构建“双创”型教学团队

高等院校和企业根据各自人才优势，共同创建“双创”型教学团队，由高等院校教师与企业高职人员共同对孵化机构服务产业链人才开展教学，由校方教师负责学生的专业理论知识教学，由企业指派专业人才或者专家对学生进行实践教学[4]。面向拥有创新创业想法或项目的航空旅游专业学生提供一对一的导师服务，实行优胜劣汰，提升孵化项目的市场竞争力及其后续的生存能力。

（三）建立服务专业人才交流平台

为了促进人才与教师与企业之间的沟通和交流，使学生可以了解到最新的企业岗位需求以及问题，还需要建立服务专业人才交流平台，为从事创新创业活动的航空旅游类专业学生提供境外企业实践的增值服务，如会务、税务、法务、人力资源等基本服务，以及企业运营、管理与发展咨询等高级服务[5]。“服务产业”链人才众创空间，为航空旅游类服务产业链人才的聚集、机会与经验分享提供必要的载体，使孵化机构具备“创新源泉”功能。除此之外，还需要与政府、其他社会组织、跨国企业、境外企业开展合作，设立科技成果转化中心，充分利用国内外专家、教师和企业家的力量，加快推动科研成果通过服务产业链人才的创新创业活动向国际市场产品转化。

三、结束语

此次以航空旅游类项目为例，对“一带一部”定位下“双创”型孵化机构服务产业链人才培养的双链模式进行了研究，此次研究对加快建设“双创”型孵化机构相应的功能区、服务平台及转化中心实现等功能具有重要现实意义，有助于航空旅游类“双创”项目发展及提升服务产业链人才培养实效性。