爱你笑着 笑着爱你

何小波

明天就要毕业考试了，三年半的时光真快啊！尽管有万般不舍，走进教室，附老师依旧一脸笑容。

“老师，你的笑时刻感染着我们，让我们变得越来越快乐。我们小组要献一首诗给您。”林小叶还没等老师开口，也没等值日生喊起立，就迫不及待地诵到，“你的笑/荡起层层涟漪/我心如鱼/吐着快乐的泡泡……”

附老师听着“林妹妹”脆生生的话，不由得想起三年级下学期刚接这个班，上第一节课时，在听写环节，这个“林妹妹”突然哭泣，一问才知是因为有个字写不出来；上第二节课，因读错了一个音，又抽噎起来；上第三节，因举手没被叫到回答，埋头呜咽……附老师这才明白为什么学生叫她“林妹妹”，而不叫她本名“林小叶”。班上其实有好几个爱哭鼻子的孩子，只是这个林小叶更能哭鼻子。好几个科任老师都对附老师抱怨，你们班怎么那么多娇气、敏感的孩子呀！

但无论是班上的孩子哭鼻子，还是科任老师抱怨，附老师从没为此烦恼过、不快过，总是笑着面对孩子、同事和家长。唯一一次板着脸，还是在上写诗课时，她带领孩子们来到小池边，让孩子们观察有风与无风时的池面、池边的树叶及花草，然后再观察她笑着的脸和板着的脸，引导孩子们发现其中的关联。聪明的林小叶最快发现，无风的池面像老师板着的脸，有风的池面像老师笑着的脸。附老师追问林小叶更爱哪张脸？林小叶说，“当然是更爱笑脸，因为笑脸更好看。老师，风儿说了什么话，板着脸的小池笑了？”

“你们猜猜。”附老师顺势导引。

“风儿说你笑起来更好看。”“风儿夸奖小池像玉一样漂亮。”“风儿说，我不该惹你生气，如果你原谅我，就笑一笑。”“风儿啥也没说，它在挠小池的痒痒。”

“风儿还对树叶、小花、小草说了什么？”附老师接着说道。

“风儿对小叶子说，你笑起来就能飞。”“风儿说，小叶子你笑起来就像唱歌。”“风儿对小花说，你笑起来更美丽。”“风儿对小草说，你笑起来就像舞蹈一样美。”

“树上的叶笑了，地上的花草笑了，池中的水笑了，它们笑起来真好看。”附老师推波助澜，“水笑了，远处的山笑了吗？”

“笑了，笑了……”

“这就叫山什么水什么？”

“山欢水笑。”

“那么还有哪些在跟着笑？”

“阳光随池水泛着涟漪，阳光大笑。”“阳光在摇曳的树叶上笑。”“鱼儿在池水里笑得直吐泡泡”……

“它们会对风儿说些什么？”附老师突然来了个反转。

“它们说，风儿你说的相声真好笑。”“它们说，风儿你带来的好消息真令人欢喜。”“它们说，风儿你笑起来真好看。”

附老师接过孩子们的话，说：“风儿听了你们说的，可高兴了。它说，我也爱你们的笑，我笑着爱你们。”

附老师陷入了回忆，孩子们没有打断老师的思绪，仿佛也被“林妹妹”的诗带回到了从前。

“正浩，你猜老师在想什么？”

“肯定是林小叶的诗让她想起了往事。”

沙含笑和海正浩的嘀咕打断了附老师的回忆，“老师刚才是想起了初见你们时的往事，想起了第一次写诗课。正浩，老师还记得那一次你写的诗《风儿说了什么》，大海大海，你荡起层层波，风儿说了什么，让你脸上泛着浅浅的笑？”

正浩接道：“大海大海，你翻起叠叠的浪，风儿说了什么，让你心中滚动善意的笑？”

“大海大海，你卷起朵朵涛，风儿说了什么，让你用生命喷溅朗朗的笑？”同学们也跟着诵读，这首诗当年可是在老师指导下修改了好几遍才完成的，后来编入了班级每日诵读第一册《越诵越美》一书。

“石申，老师还记得你写得《风儿醉了》，风儿醉了，快扶它一把，别让它把花儿撞碎一地呀。”

石申接道：“风儿醉了，快扶它一把，别让它把鸟巢撞碎一地呀。”

“风儿醉了，快扶它一把，别让它把窗儿撞碎一地呀。”男同学齐诵到。

女同学接道：“风儿醉了，快扶它一把，别让它把梦儿撞碎一地呀。”

顿时，石申眼含热泪，这只调皮的“石猴子”，就像那醉酒的风儿一样顽劣，不知闯过多少祸，可附老师从来都是微笑着引导他。有一次闯祸后，附老师给他布置了一个作业，天气预报说周末有暴风雨，观察后写一首关于风儿的诗；然后他在老师的指导下修改成了现在的这首《风儿醉了》，并编入了班级每日诵读第二册《诗意童年》一书。每当有哪个同学调皮了，或闯祸了，附老师总是会陪着一起诵读这首诗，一遍一遍，变换节奏，变换腔调，变换形式，读到全班学生喜笑颜开。渐渐地，闯祸的少了，生气的少了，爱笑的多了。

“老师，感谢您教我们写诗诵诗，我们永远不会忘记您的笑。”石申站起来激动地说，“请让我们小组把献给您的诗念完吧。”

附老師点点头。

石申诵道：“你的笑，卷起朵朵浪花，我心如舟，随音波上下飘摇。”

小娣诵道：“你的笑，绽放花儿朵朵，我心如蝶，在蕊中翩翩舞蹈。”

小立诵道：“你的笑，洒落满天繁星，我心似月牙，笑弯了眉毛。”

听着孩子们稚拙的诗句，尽管比不上那些伟大诗人的妙笔，但却有着“蓬头稚子学垂纶”“也傍桑阴学种瓜”的童趣。诗的意识，诗的种子，让他们快乐而感恩。

“我的孩子们，你们忘不了老师的笑，老师也不会忘记你们的笑，爱你们笑着，笑着爱你们，每一次笑都是一句诗，每一张笑脸都是一首歌。语文课、写诗课，或许只能让你们中的个别人成为作家，成为诗人，但老师希望你们永远亲近阅读、亲近文学、亲近诗歌……”

（作者系四川省成都玉林中学附属小学教师）