重视思想政治教育提升扩招学生思想政治素养

赵丽丽

【摘要】扩招学生的思想政治教育是当前高职院校面临的新课题。在产教融合背景下，职业教育具有多元化的发展趋势，高职院校应充分发挥辅导员的主要作用，构建社会扩招学生政治认同路径工作体系，探索科学有效的活动体系，建立协同育人模式的保障制度体系，提升扩招学生的思想政治认识，探索职业院校开展扩招学生思想政治教育工作的先河。

【关键词】高职院校；思想政治教育；必要性；路径

【中图分类号】G711【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）05—0064—02

2019年，教育部等六部门发布了《高职扩招专项工作实施方案》，高职院校为响应“百万扩招”的号召进行社会扩招，届时数以万计的社会人员踏入了大学校园。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确了辅导员的主要工作职责包括：“引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。”可见辅导员在构建高职院校思想政治工作体系中的作用愈发重要。政治认同是在社会政治生活中产生的一种感情和意识方面的归属感[1]，提升扩招学生的思想认识水平、增强政治认同是高职院校思想政治教育工作的新任务，是开展扩招学生思想政治教育工作的重要切入点。高职院校应充分发挥辅导员的主要作用，从理论、价值和行为等方面，科学构建社会扩招学生政治认同路径，完善高职院校思想政治教育工作体系，形成高职院校思想政治工作的新格局。

一、高职院校开展思想政治教育的必要性

1.夯实高职院校思想政治教育的需要。增强理论自信是检验新时代高校思想政治理论教育成效的重要标准。相对在校学生，扩招学生虽然社会经验丰富，但主动接受思想政治教育的自觉性不足，对党的重要理论与思想认识的深刻程度上与在校大学生相比存在较大差异，显现出高职院校思想政治教育效果的不均衡，影响高职院校思想政治教育的整体推进。因此，高职院校加强对扩招学生进行思想政治教育在当下显得尤为迫切。

2.完善高职院校思想政治教育工作机制的需要。思想政治教育的工作机制是落实培养“高素质劳动者和技术技能人才”的重要前提。扩招学生是高职院校思想政治教育工作的新对象，用党的最新理论成果来武装扩招学生头脑是当前高职院校的新任务，组织扩招学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想是高职院校思想政治教育的重要内容，如何做好扩招学生的思想政治教育成为高职院校人才培养的新课题。

3.强化高职院校辅导员履行职责的需要。开展思想政治教育是辅导员的工作职责。辅导员既是大学生日常管理工作的组织者，也是切实开展思想政治教育的实施者。扩招学生的思想政治教育对提升辅导员自身职业能力提出更高的要求。要使扩招学生做到对中国特色社会主义理论的认同，辅导员自身要具备高度的政治责任感，具备更高的思想政治理论水平，具备构建科学有效的政治认同路径的能力，完成党和国家赋予的新使命、新职责、新任务，在推进扩招学生思想政治教育的过程中，强化应履行的工作职责。

二、高职院校开展思想政治教育的路径

（一）从学校层面看

1.构建职业教育多元化发展的认同路径工作体系。构建社会扩招学生的思想政治教育工作体系，是高职院校开展扩招学生思想政治教育的必然趋势和要求。经过分析影响高职院校发展的内、外部环境可知，扩招学生思想政治教育的外延由校企“双主体”育人模式，正在逐步向校、企、行、政、地等多元化协同育人模式转变。同时，扩招学生思想政治教育工作的内涵，也从被动的“灌输式”政治理论学习向主动的“消化型”实例分析理解逐步转变。影响认同路径构建的内在因素较为复杂，真正实现多方协同育人的目标有一些难度，需要高职院校各层面共同努力。

2.构建扩招学生知识理论的认同路径体系。知识理论方面，辅导员要不断挖掘资源，整合资源，充分利用扩招学生在校和在职的时间相互交叉的特点，延伸思想政治教育课堂和思政课程的教学成果，在为扩招学生服务过程中，开展党史国情教育、传统文化浸润、产业发展调研、职业成长沙龙等主题活动，塑造扩招学生的认同心理，达到理论认同的目的。

3.构建协同育人模式的认同路径制度保障体系。高职院校要整合教学、管理与服务等资源，完善各项规章制度。在管理服务方面，高职院校需要重新制订各项管理工作制度，补充修订辅导员的岗位职责；在教育引导方面，增订扩招学生思想政治教育的工作办法，补充职业生涯规划办法和心理健康教育实施办法；在政治理论学习方面，注重对扩招学生学习过程和学习实践的考核。同时，高职院校应制订专门针对扩招学生的激励制度，在社会实践、创新创业、奖学金等方面实行激励机制，鼓励学生将内在情感认同和价值认同转化为学习和实践的动力，从而坚定政治认同。

（二）从辅导员层面入手

1.构建“辅导员+”认同路径工作体系。基于高职院校和扩招学生的实际情况，要以辅导员为主导，构建紧密依托党组织，结合思政课堂延伸、企业文化培植、“双师型”教师创新教法拓展、校友典型事例引领等多方参与的“辅导员+”工作体系。高职院校党委要做好思想政治教育的顶层设计，学生党支部要积极发挥思想的凝聚作用，让扩招学生在感受党组织温暖的同时产生向党组织靠拢的愿望。

2.提升辅导员的“关键职业能力”。高职院校要立足长远，重视辅导员的思想政治理论学习和理论宣传教育，注重提升其组织协调能力和应对负面信息干扰的能力。要提高辅导员思想政治理论学习能力，定期参加集中培训、主题式自学、典型案例分析等活动，提升自身职业能力。要提高辅导员的理论宣传教育能力，坚持理论学习与实践活动相结合，运用鲜活的案例和典型的事例将思想政治教育融入管理和服务中，将理论认同转化为主题教育实践活动，鼓励引导学生通过自主学习、制作微视频、主题研修、社会实践等形式深化对党的理论的认识与理解。要提高辅导员组织协调能力，紧密依托高职院校各级党组织，运用问题调研、协同创新的工作方式，做好过程控制。要提高辅导员应对负面信息干扰的能力，了解新兴媒体基础知识，掌握使用新型媒体的基本技能，提高甄别信息的能力，促进大学生理论认同。要提升辅导员服务能力，辅导员要自觉开展心理学、社会学、管理学等知识学习，提升自身的职业发展指导能力和心理健康辅导能力。

3.构建提升扩招学生职业素养的活动体系。构建高职扩招学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同路径活动体系，包括理论认知、价值认知、行为认同三个方面。在理论认知阶段，辅导员应充分延伸思政课堂主渠道的功能，设计党史国情介绍、改革发展的成果展示、创新创业典型事例展播等视频赏析活动，让扩招学生从改革开放伟大成就、时代楷模的感人事迹中建立情感联系通道，深化理论认同感。在价值认同培养阶段，可利用重要纪念日组织扩招学生开展研学、参观等社会实践活动，或参与学校的科研重点项目，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的价值认同。在行为认同层面，要引导扩招学生结合专业学习开展社会调研，用实际行动建立对习近平新时代中国特色社会主义理论的行为认同。辅导员作为认同路径活动体系的组织者和建设者，应积极参与到认同路径的每一个阶段中，衔接好每个阶段的重点活动，定期开展思想政治教育交流会，举办“新思想”学习论坛等活动。

国家提出的“百万扩招行动计划”将使更多渴望技术技能的社会人员受惠，会有更多社会人员来到大学学习深造，高职院校思想政治教育工作现状在不断改变，教育模式也在不断更新。扩招学生的价值取向是未来整个社會的价值体系的一部分，高职院校应坚持创新发展的顶层设计，充分发挥辅导员在协同育人工作机制中的主要作用，引导扩招学生通过建立对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同，坚定信念，树立远大理想，通过高效的工作体系、有效的活动体系和健全的制度保障体系，全力构建高职院校扩招学生思想政治教育工作的新局面。

参考文献

[1]郑悦.大学生政治认同教育研究[D].漳州：闽南师范大学，2019（06）.

编辑：宋春宇