基于群文阅读的高中语文文言文教学研究

王兴君

（四川省东汽八一中学 四川 618000）

新时代的高中语文教学，更加关注学生语文素养的提升。因此，在高中文言文教学中，教师要从语言建构、学生语文思维发展、审美鉴赏等角度入手，以深化学生对文言文的理解，促进学生语文核心素养的发展。文章立足高中文言文阅读，从群文阅读视角出发，对文章主题进行深入研究。

一、高中文言文教学现状

文言文是高中语文的一个重要板块，在考试中占有很大分值，因此加剧了教师的教学任务。一篇文章，教师需要花费2个课时解决，难度大、篇幅长的文言文甚至需要3～4个课时。为了追赶教学进度，教师大都会采取串讲的方式，在通过总结词汇含义、分析人物形象、写作手法完成教学。殊不知这一模式教师教的累，学生也学得疲惫不堪，根本起不到很好的教学效果。而且文章通过对文言文的分析发现，文言文教学将重点放在了“言”上，即字词解释，“文”的挖掘也多停留在写作手法分析上，没有深度挖掘文章思想内涵，进而无法起到培养学生鉴赏能力的目的。

二、开展群文阅读教学的优势

群文阅读指的是在规定时间内，基于一个议题完成多篇文章的阅读。以群文阅读为引领，开展文言文阅读教学，可以让学生抓住文本观点，可以提升学生的阅读思考力。群文阅读的开展，拓宽了学生的阅读量，提升了学生的阅读速率。另外，开展群文阅读也能提升学生鉴赏能力，除了阅读量、阅读速率的提升外，教师还可以设定阅读任务，以指导学生在阅读中提取有价值的信息，通过对文章的分析和对比，提升学生对文章的理解力和创造力[1]。

三、基于群文阅读的高中语文文言文教学研究

（一）开展群文阅读，促进语言理解建构

影响高中生文言文学习效果的一大原因在于对文言文语法的理解，说到将文言文语言特点、语法结构融入到自己的文中去，更是不敢想。高中生之所以存在这样的问题，一个很大原因在于文言文远离学生的生活，与当下人们的语言表达顺序相差很大，而且学生没有系统的研究过文言文。而基于群文阅读开展文言文教学，力图通过大量阅读材料的积累，让学生抓住文言文的本质。比如在教学《鸿门宴》这则文言文的时候，文中语法结构“沛公安在”是典型的宾语前置，如若教师单从语法角度指导学生开展分析，无法在学生脑海中留下深刻的影响，也不能真正的体会到文言文的语法结构的普适性，因此教师可以引入《烛之武退秦师》这则文章，引导学生搜寻与之相应的语法结构，以深化学生对“宾语前置”这一语法结构的深刻认识。

（二）开展群文阅读，实现文化古今通用

文字的特殊性是文言文带给人的第一印象，而文言文蕴含的价值观则是文言文的第二大特征，同时也是文言文教学的重点关注对象，以引领学生关注古人智慧，并照亮自己。比如教师可以引导学生阅读《劝学》《师说》这两篇文章，引导学生从教育观、学习观入手开展阅读和品鉴，并引导学生将其运用到现代学习中来。比如在实际阅读中，学生可以从“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，联想到教师对自己说的话“学习要脚踏实地，切勿空想，学习一定要讲究方式方法，可以让你达到事半功倍的效果。”学生还可以从“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这句话认识到每一个人都有所长、有所短，只因“术业有专攻”。同时，教师还可以组织学生一起阅读《反对党八股》《拿来主义》，让学生结合当今现状，探讨可以从这两篇文章中取得哪些精髓？生活和学习中应该怎样做？通过阅读，学生也可以明确自己的目标，并通过跬步的积累达到至千里的目的，并告诫学生学习要一步一个脚印。从这一视角来看，文言文阅读对当今学习与生活有着重要的借鉴意义。

（三）开展群文阅读，提升学生鉴赏能力

高中生之所以会对文言文产生抵触心理，除了文言文自身的枯燥性之外，还有一个原因是学生没有探寻到文言文蕴含的美。因此，教师在指导学生开展群文阅读的过程中，可以将文言文的美展示出来，在满足学生视觉感官的同时，给学生以学习的力量。比如在学习《兰亭集序》《滕王阁序》的时候，教师可以利用多媒体展示文中的情境，再通过文字对比，让学生真正感受宴会的情境，以真正的把握文言文的独特美感，领悟祖国的山河之美。通过多媒体的展示，将学生带入到了一个宴会的世界之中，学生的审美能力也自然得到了提升[2]。

四、结束语

以群文阅读指导文言文教学，拓宽了教师的教学渠道，同时对教师的教学能力提出了更高的要求，需要教师在全面把握文本的基础上，深入挖掘文本内涵，如此才能做到灵活的整合，才能从根本上提升群文阅读教学效果。综上所述，基于群文阅读开展高中文言文阅读教学，可以降低学生的学习压力，可以帮助学生把握文言文的精髓，因此开展群文阅读有其必要性。也许在学习初期，学生会感觉很吃力，但随着师生的共同努力，一定会降低学生的学习困难，相信在大家的共同努力下，群文阅读会被广泛的应用到文言文教学之中，并取得不错的教学效果。希望文章的讲述能够给相关工作者以参考和借鉴。