关于中职班主任德育教育工作的几点思考

简 溯

(重庆市永川职业教育中心 重庆 402160)

在开展中职班主任的日常工作时，德育教育工作不仅可以为学生的内在提供助力，还可以促使学生在学习方面生成优化的表现。如果我们能够进行精心的设计，不仅可以让学生拥有良好的认知习惯，还能让学生拥有良好的行为习惯。那么如何才能优化开展德育教育工作呢？我认为，需要从学生的内在入手，首先影响学生的情感，让学生能够获得幸福感，情绪始终处于积极向上的状态，通过疏导学生的情感问题，促使中职学生能够理性客观地认识自己。再有，我们需要影响学生的生活方式，学生身处信息化时代，各种未知的信息会影响学生的内在认知，而中职学生正处于青春期，如果能为学生优化信息环境，使学生不断获取正能量，必然可以让中职学生健康成长起来。我们可以为学生设计丰富多彩的活动，进而促使学生生成更多的感受，用行动来驱动内在的改变。

一、疏导学生的情感问题

其实每一个人都希望把自己最好的一面展现给他人，都希望自己能够得到人们的认同与赞赏。中职学生的各种问题其实不仅源于学习方面受到的挫折过多，也不仅源于他们的叛逆期，更多的是源于情感需求没有得到满足。所以，在很多学生表现出“破罐破摔”的生活态度时，我们不妨从学生的情感方面查找一下原因。如中职学校入学的学生一般是学习较差的学生，离异家庭、留守现象普遍存在。在过去九年义务教育里，这群学生往往是接受批评多、表扬少，容易被教师忽视，因此，中职学生往往比较自卑，心理承受力差、素质能力较缺乏的，在追求学习成绩和表现自我上，态度消极，约束力弱。当学生的内在失去“希望”时，学生的外在表现就会变得失衡，基于此，我们要让学生内在生成幸福感，让学生始终期望自己能够成为受人们肯定、赏识的人，中职学生必然会实现道德素养方面的转变。再有中职学生正处于青春期，情感问题丰富而多元，为学生的情感导向，可以让中职学生拥有良好的人格与心态[1]。

二、让学生接受更多的正面影响

在当前的生活背景下最突出的问题之一，就是学生获取信息的渠道越来越丰富。而这些信息有的是积极的，还有很多是负面的。我们作为专业的教育者，要注意顺应时代发展来调整我们的教育方式，与学生的生活见识进行接轨，让学生能够获取更多的正能量。例如，在班级播放微电影《父亲》，从电影中我们看到了无私的父爱；播放《摔跤吧，爸爸！》，感受成功之路的不易，每个人都应该为自己拼搏；播放《中国诗词大会》，赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美，学习十六岁的高一学生武亦姝的强大实力和淡定从容的气魄……在这样的学习活动中，学生首先会进入一种特殊的环境氛围，学生会生成极强的代入感。后期我们还可以让学生不断地进行再创作活动。将校园平台提供给学生，让学生把自己的想法转变为可视的成果，进而让学生感受到自己可以对于外在生成更多的影响，他们可以应用自媒体来扩大文化效能，此时学生可以成为“文化达人”。这种改变是在潜移默化中实现的[2]。

三、和学生生成更多的共识

其实，班规的制定也好，校风与学风的生成也好，都是一种共识的体现。在中职班主任开展德育教育工作时，要注意从这一点入手，让学生之间生成认同感，进而变得自律。如首先向学生讲述班规与《中学生守则》《中学生日常行为规范》不一样，提起学生的重视，使中职学生能够感受到班级就是我们的“家”，促使中职学生能够参与其中想要打造出一个自己理想型的“家”。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过在学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束。中职学生有强烈的创造欲望，让他们提建议、想办法、巧行动，他们自然会生成强烈的参与感。他们会在表达内在诉求的过程中生成言语交际能力，架设良好的人际关系。再者，要强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。在这样的氛围中，学生会感受到公平公正的意义，他们会以客观公正的视角来审视他人，进而从内在变得成熟[3]。

四、积极开展德育主题活动

当然，这里所说的开展主题活动，不是简简单单的“讲大道理”“开班会”。能够由中职学生自主推进的德育主题活动也可以是丰富多彩的。其中我们可以可结合重大节日、纪念日和国内外大事，在班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动。我们还可以让学生选择他们“身边的小事”来进行深化解读，如可以结合学生的假期活动，让学生完成“我是家长”“绿色环保从我做起”“打造节能生活”“网吧问题探究”等。学生可以在一次次的宣传活动中，在一次次的社会陋习纠察活动中做出改变，学生会不断地树立良好的社会形象，此时中职院校会成为该区域的文化教育品牌。

综上所述，在落实中职班主任的日常工作时，我们要关注学生的情感发展，要让学生从内在变得成熟积极，肯定自己，生成丰富的活动体验。这样才能帮助学生想成良好的行为习惯与道德修养。这些活动能使学生生成良好的道德修养，必然可以让学生产生质变，成为我们期待中的人才。