两步走 打造自己的师资队伍

□赖宇旋 黄 岗

习近平总书记对教师队伍建设有过多次重要论述。他指出：“教师是教育事业发展的基础，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍，是办好人民满意教育的关键。”这一论述告诉我们，要办好人民满意的老年教育，亟须打造一支师德良好、业务精通、结构合理、适应教学需要和人数相对稳定的教师队伍，这是老年大学办学工作的一项重要任务。创办于2001年的佛山市老年干部大学，为应对教师人数缺口，经过多年的探索和实践，闯出了一条师资培养之路，通过“两步走”，为学校可持续发展提供了保证。

第一步，选拔优秀学员当教师。领导和教务部门研究历年办学情况发现，历届学员中有不少品学兼优者，且有些已“成名成家”，他们具有较好的文化基础，自学能力强；学业成绩优异，熟悉学校情况；了解老年学员特点，真心热爱学校。为此，学校做出选拔优秀学员充实教师队伍的决定。

书画班的汤勤靖是一名退休的中学美术教师，在佛山市老年大学书画班学习多年，积累了丰富的学习经验，且有一定的艺术造诣，顺理成章成为教师后备人选。在学校老师的悉心指导下，其书法水平有了很大提升，很快便走上了书法课讲台。因为来自学员，更了解老年人特点，所以汤勤靖的授课很受学员欢迎。通过这种方式，学校先后选拔了多名学有所成的老年学员担任书画教师，他们成为书画专业教学的一支骨干力量。

这种选拔学员当教师的方式，虽在一定程度上缓解了师资压力，但也有不足。比如，因为没有经过系统的指导和培训，学校在选拔学员时对所选人员能否真正适应老年教育需要，常常带有主观性。为改变这种局面，学校又迈出了新步伐。

第二步，培训学员成能师。2016年，学校以郭飞老师任教的“数码后期制作班”为试点，挑选了三十多位优秀学员，进行了为期两年的“数码专业后备师资”培训。师资班学员庄严地递交了申请书，承诺要认真参加培训，把学科理论与教学实践相结合，力争做一名合格、专业的老年大学教师。

根据教学要求，郭飞老师编写了《数码照片处理实用教材》，分为上、下两册，以Photoshop中与数码照片后期处理有关的知识为主，尽可能减少难以记忆的内容，使学员通过学习尽快掌握照片后期处理技术。在教学方法上，郭飞老师着重介绍课堂教学的基本要求，把复习旧知识、讲授新知识和课堂练习紧密联系起来。为加强师资班学员的动手能力，郭飞老师将自家的单车房改装成电脑机房，定时安排学员进行一对一硬、软件安装训练。

因为进入老年大学的老同志知识水平参差不齐，而电脑又是一门操作性很强的课程，为此，师资培训班特意将学员分成教学组和辅导组。后期，教学组学员将成为主讲教师，辅导组学员以进行课堂辅导为主。经过两年培训，教学组成员都能圆满完成教学任务，教学效果较好；辅导组成员能一方面耐心细致帮助零基础学员，一方面在辅导过程中提升教学能力。师资培训班的“教”与“学”相辅相成，培养出来的新老师广受基础班学员欢迎。

2019年，佛山市老年干部大学增加了新校舍，面向社会招生，学员人数增加了一倍以上。师资班的学员大多数走上了讲台，为缓解学校师资不足做出了贡献。