关于初中作文教学策略的探讨

江苏省海安高新区胡集初级中学 吴昌生

在语文教学中，作文占有很大比重，教师要对作文教学进行研究，让学生掌握更多写作技巧，在顺应时代发展的同时，让学生在中考时取得优异成绩。接下来，笔者结合自己的教学实践对初中作文教学策略进行探究。

中学语文教学主要是为了引导学生构建精神家园，提升他们的思维品质，并在这个过程中使学生树立正确的价值观，能够明辨是非，掌握基础的语文知识，学习语言表达的技巧和提高文章的谋篇布局能力。在写作教学中，教师引导学生写出自己的真情实感，用自己的语言去感染读者，引发他们的情感共鸣。另外，通过作文教学，教师也要引导学生多阅读课外书籍，让学生在写作时勇于发表自己独特的见解。本文主要通过分析当前的写作教学现状，探究一系列有针对性的教学策略，以便提升学生的写作水平。

一、初中作文教学的现状

1.教师存在的问题

初中教师在语文教学的过程中主要存在以下两个问题：一是教师的作文指导存在问题。许多教师在指导学生写作时喜欢控制学生，让学生按照自己讲解的思路写作，导致学生的写作结构和作文内容大同小异。二是在短时间内很难提高学生的写作水平。教师不注重引导学生自主学习，也不注重培养学生的自主学习能力，导致学生处于被动的学习状态，写出来的作文内容缺乏新意。

2.学生存在的问题

学生的写作水平都差不多，写作内容也大致相同，写作时没有充分的材料，这都是因为教师在指导时没有采用正确的方法。另外，学生也缺乏学习的主动性，他们除了学习教师安排的内容之外没有自主进行学习，在日常生活中不主动积累名人名言、好词好句，把时间都用于休闲娱乐，导致写作成绩不理想。

二、初中作文教学的策略

1.合理安排教学，有序开展教学

将军不会打无准备之仗，教师也要在教学开始之前做好规划，将教学环节安排得更加紧凑，让学生在有限的时间内学习更多的知识，掌握更多技能。

例如，在教学开始之前，要事先规划好每节课的开始、中间和结尾。在课程开始时，教师要先让学生明确作文在中考语文中所占的分值，然后提供历年来的中考作文题目，让学生对中考的难度有所了解。在这个过程中，教师要为学生播放PPT，PPT的内容要包括怎样让学生学会积累名言警句，如何让学生在学习过程中将课内外知识相结合，以及如何让学生将文章结构布局安排得更完美。在课程快结束的时候，教师给学生提供一些中考满分作文，以便学生学习和模仿。

2.引导学生在日常学习中不断积累

要让学生在写作时能够如鱼得水、下笔如有神，教师就要引导他们在日常生活中积累更多名人名言、美句美篇，并学习他人的写作方法。在学生刚开始积累的时候，教师可以引导学生阅读优秀作文，学习并借鉴优秀作文的优点，等到学生的写作成绩有所提升之后，就引导他们学习范文的谋篇布局，并加以借鉴，用于自己的写作，不断提升写作水平。

3.联系课内知识，与写作相结合

教材中的文章都是经过专家精挑细选的，所以教师要注重文章内容的讲解，让学生掌握更多写作手法，从而不断提升写作水平。

以部编版教材《济南的冬天》为例，教师可以给学生分析文章用到的寓情于景、情景交融的写作手法。学生可以将这些内容积累下来，标上注释，并标注运用了何种写作手法，是如何运用的。寓情于景这种写作方法在初中作文中经常被用到，因为初中作文大部分都是写人叙事，学生在写作时经常会借助景物描写表达的情感。比如，借助梅花表现人的坚忍、高洁、傲岸的品格。另外，学生也可以在教师的引导下积累一些关于描写人物品质的词语或句子。

4.有序开展写作训练

当教师讲解了相关的写作手法之后，学生自己也总结了一些写作知识，教师就可以为学生布置写作任务，让他们小试牛刀。学生在写作时要先关注作文要求中的细节，然后考虑立意，安排文章内容，怎样运用学过的写作方法等。在完成作文之后，教师可以让学生自己修改作文，然后将修改之后的作文交给老师，老师综合学生的评改进行指导，让学生再次修改，指导学生写出优秀的作文。

三、作文教学的作用

作文教学是初中语文教学的重要组成部，在语文教学中具有重要的作用：作文教学能提高学生的表达能力，书面表达能力和口头表达能力都是很重要的，但书面表达比口头表达更精确严谨；作文教学还能培养学生的思维能力和观察能力，引导学生仔细观察生活，然后深入思考，在作文中抒发真情实感；作文教学还能提高学生的认知水平，教师要让学生明确写作并不是单纯地将文字组合在一起，而是要通过写作不断提升思想境界。有人说透过一幅画我们可以了解一个人的人格特征，那么中学生的作文就是用语言表达自己对世界的认知，从而反映他们的思想认知水平。通过作文，教师也能了解学生内心的想法，从而更加有针对性地对学生进行指导，提升学生的思想认识水平。

学生在日常学习中积累很多写作知识和素材后，在写作时才能如鱼得水。除此之外，教师要引导学生仔细观察生活，鼓励学生参加课外活动，让学生在现实生活中寻找写作的灵感，从而写出更高质量的文章。广大初中教师应该引导学生转变错误的写作理念，不断学习正确的写作方法，从而提升写作水平。