新时代德育与艺术教育的融合

秦皇岛市第三中学 王景琦 龙海蛟 李伟

教育的根本任务是立德树人，是培养社会主义建设者和接班人。作为一所艺术高中，我校将新时代德育渗透于艺术教育的各个环节，使之相融相通、相互促进。

1.将德育融入艺术专业课堂，把“三进”作为培育时代新人的实施主线。我们充分发挥课堂育人的主渠道作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

一是坚持集体教研形成育人合力。充分发挥音乐和美术教研室以及各专业备课组在研究学科核心素养落地、改进教学方法、指导学生学习等方面的作用，形成在艺术课程目标引领下的备、教、学、评、思一体化的集体教研流程，增强美育熏陶。二是发挥“头雁效应”，集中打造一批优质“三进”课堂示范课，以此带动常规课，从讲好中国故事入手，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂艺术教学中，实现艺术专业“课程思政”。三是探索开设生涯规划教育课，帮助学生树立正确的理想信念，尽早理解个人兴趣特长与国家社会需要的关系，提高学生对选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。

2.将德育融入艺术实践活动，让“美”与“德”完美结合。通过开展不同主题、不同形式的艺术实践活动，培养正确的国家观、历史观、文化观、审美观和价值观。

一是组建多样化艺术社团，为师生搭建学用结合、展示自身艺术才华的舞台，提高艺术技能、拓展专业素养。二是每年举办为期三个月的艺术节，精心设计主题，明确德育目标，以节为媒，以节促教。师生创作大量集思想性和艺术性为一体的原创作品，相互激励，共同成长。三是发挥“艺家人”志愿服务组织的活动育人作用。“艺家人”志愿服务队师生走进社区和中小学校，开展艺术作品展示与鉴赏活动，实现艺术资源共享，培养学生“助人自助，乐人乐己”的志愿情怀。

3.将德育融入艺术环境建设，让“艺术的美”处处散发育人芬芳。校园环境建设突出艺术性和教育性，让优雅的校园环境文化潜移默化地影响师生的观念与行为。

一是整体规划布局。按照艺术高中教育发展的需要规划校园功能区，硬件建设突出艺术育人功能，突显“一头带一体，一体插两翼”，即“以艺术教育为龙头，以人的发展为主体——包括学生的全面发展与个性化成长和教师的专业发展，以科学和人文为两翼”的校园文化氛围。二是师生自主设计具体单元。在整体校园文化建设规划的基础上，明确各功能区的育人主题，充分发挥师生的主动性和创造性，对不同功能区的具体活动单元进行设计绘制，培养师生珍爱环境、创意表达、审美能力和文化理解等素养，实现师生的自我教育。

我校艺术教育与德育的融合取得了丰硕成果，高考升学率保持高水平增长，艺术高考提前批本科上线率达91%，多名学生考入清华大学、中央美术学院、中国传媒大学、北京舞蹈学院等名校，充分展示了艺术高中的育人特色和魅力。