“双减”重在提质减量
2021-12-29石家庄二中第一实验小学赵郡
石家庄二中第一实验小学 赵郡
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”政策一出台,广大中小学生便一片欢呼,期待着过上轻松自由、丰富多彩的生活。然而伴随着欢呼声而至的,还有家长们对孩子学业发展的担忧,甚至有不少教师也开始担心,减作业量会影响学生的学习成绩。
家长和教师的担心不无道理。“双减”要做减法,更要做加法,减量更要提质。“双减”首先要减轻学生承受的不科学、不必要的负担,呵护他们的学习兴趣和创新能力。这对学校的教育教学提出了更高的要求。为此,必须有效提高学校的教育教学质量,提高学生在必要学习时间里的学习效能。
作业是学校教育教学中的重要环节,也是课堂教学活动的必要补充。但是随着教育“剧场效应”的发酵,许多学校过于看重学习成绩,往往多留作业反复练习,不断挤占学生正常的锻炼、休息和娱乐时间,导致作业数量过多、质量不高、功能异化。其结果就是学生负担过重,教师批改作业任务增大。学生不停地上课、写作业,学习兴趣越来越低,生活乐趣越来越少。师生日复一日地在庞杂的作业堆里挣扎,缺少深度、系统的思考,高质量的教与学便很难实现。
今年全国教育督导的重点之一就是“双减”政策的落实,通过可量化的操作指南督促校内外教育回归教育的基本形态,还时间和生活于学生,呵护学生的学习兴趣与身心健康。作为教育工作者,在严格落实“双减”政策和“五项管理”规定的过程中,我们应清醒地认识到,教育的目的是立德树人,应通过优化教育教学方式、提高教育教学效能,培养出更多德智体美劳全面发展的具有创新能力的中国特色社会主义建设者和接班人。
“双减“是策略,不是目的。为了给学生减负,学校教育教学必须更科学、更高效,才能满足国家对人才培养的需求,才能满足家长对孩子接受更好的教育的需求。因而,“双减”政策的落实必将进一步推动基础教育教学改革的快速发展。随着校外培训机构的规范治理,家长对学校教育教学的关注程度和要求将会更高。学校应积极行动起来,推进教育优质均衡发展,这样才能让学生安心、家长放心。
学校教育教学提质的重点,在于读懂学生、尊重规律、系统教学,在于科学设计作业、有针对性地辅导反馈。教育均衡发展的重点,在于优化区域内学校教育资源配置、提高学校管理水平、提升教师专业化素养、全面优化教师资源,重在全面优化、普遍提质。
教育乃百年大计,人才乃国之根本。教育改革非一朝一夕之功,只要方向正确,路虽远,行则必至;事虽难,做则必成。