如何让“双减”在学校扎根

石家庄市北五女小学 李军玲

近日“双减”文件的出台，使新学期教育“双减”成为了社会各界广泛关注的焦点。如何让“双减”政策在学校扎根，让“双减”减出实效？根据学校面临的实际情况，我认为可以从以下三个层面实施。

一、牢记教育目的理解“双减”必要性

为提高孩子成绩，家长使出上课外班、一对一等十八般武艺，从而使各种学习培训机构遍地开花、提分措施愈演愈烈。在这个过程中，孩子身心备受摧残、亲子关系“白热化”，母慈子孝变成“鸡飞狗跳”。在过分追求高分的情况下，学校的素质教育在某些程度上异化为“应试教育”，这种异化使基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，背离了教育教学的基本规律，在一定程度上破坏了教育、教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展或畸形发展。

在“双减”的重锤下，学校必须要深思教育初心。祖国需要什么样的接班人，教育的目的是什么？中国的教育目的是培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。显然，应试教育偏离了教育的初心。基础教育必须回归素质教育，在这个关键的历史时期“双减”势在必行。

二、抓实细节管理打通“双减”途径

要想通过“双减”改变转化教师观念、提高课堂效率、提升教师水平、提升学校品质，就要做到观念到位、聚焦问题、方法得当、多措并举，从细节着手打通“双减”的有效途径。

1.以质取胜控制作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业。三至六年级不同学科作业总时间不超过1小时。初中走读生的书面家庭作业每天总时间不超过1.5小时。同班级各科教师对本学期作业布置有规划，定期进行交流，同时在布置作业时还要参照当天其他老师布置作业的情况进行调控，保证总量不超标。例如，个别学科因为教学需要当天作业量稍大，其他学科应予以“让路”，可以隔天再留作业。学校提倡开展每天“亲子共读”等活动。

2.因材施教优化作业结构。作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题。一是抓住儿童性、时尚性等学生喜欢的、感兴趣的形式布置实践型和创新型作业；二是要照顾到学生对知识掌握的不同层次，布置不同难易程度的作业鼓励学生自主选择；三是鼓励有特长或者有兴趣爱好的学生自主制订作业计划，例如开启小画家之路、书法家小脚印、我是小小钢琴家等模式，为有特长的孩子定期举办个人画展、音乐家演唱会等。

3.强化管理完善作业评价。教师要及时认真处理作业，指明作业的正误，做好作业讲评，对个性化问题最好进行面批。作业批改要规范、认真，批后作业要及时下发并把作业情况及时客观地反馈给家长，通过家校共管提高学生写作业的效率和准确率。学校对留、批作业情况要定期检查和不定期抽查，并及时给以评价和指导。

4.统筹协调创新课后服务途径。全面落实、全面开展课后延时服务，切实解决好家长接学生困难的问题，实现有需求的学生全覆盖。学校严禁课后服务时间老师讲授新课，根据小学阶段学生心理年龄特点，量身打造适合不同学段、不同层次学生的服务内容，开展丰富多彩的社团活动，保证“5+2”真正落实，促进学生健康成长。

三、建立长效机制保障“双减”实效

学校要把落实中央“双减”工作作为重大任务，严格落实教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《中小学教师职业道德规范》等文件，抓实教师专业素养提升工作，让学生在课堂应学尽学，学会学懂。结合校情和实际情况，不断完善制订《课堂教学细则》《作业管理方法》《作业总量调控和质量定期评价制度》《学困生帮扶制度》《学生课后服务制度》等制度，要让这些规章制度不只是停留在宣传和口号上，而要成为学校发展、师生成长的长效机制，为教育回归初心、学校良性发展、学生健康成长保驾护航。