浅谈中职音乐课堂教学策略探索

师洁

【摘要】随着新课标的提出，在音乐课堂中需要落实立德树人的根本任务，深化三教改革，并且发挥音乐育人的功用，由此对中职的音乐教师提出了新的要求。在这一大背景下，如何提升学生的音乐素养，成了主要探讨的话题，如何提高学生的积极性，激发他们的兴趣，是需要每位音乐老师为之探索的。

【关键词】中职音乐;教学策略

习近平总书记指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。音乐教育作为美育的主要组成部分，有着“以美塑人，以乐化人”的积极作用。音乐课堂作为美育的前沿阵地，对学生音乐素养的培养更不容忽视。在教学过程中，如何能寓教于乐，通过引导学生“在音乐中学，在学中赏乐”，要培养让音乐成为学生学习和生活的一部分，这是每一位音乐老师需要探索的问题。只有做好每一堂课的教学策略，才能让学生融入到音乐中来，从而发挥音乐育人的最大功用。

一、分析学生，以生为本，建立沟通的桥梁

在中职学校，学生年龄在15-18岁之间。学生基础文化知识和音乐专业知识积累普遍薄弱，普遍喜欢听通俗音乐;学生思维活跃、想象力丰富，具备不错的理解能力和问题分析能力，有较好的语言表达能力，较强的自我表现和竞争心理。学生多数学习态度认真，对艺术课兴趣浓厚;学生追求新鲜事物，乐于体验生活，对案例、活动课热情高。为了提前了解学生对新课内容的知识储备情况，课前可以通过问卷星发布新课内容的调查问卷，根据数据显示，进行对学生的分析，在课堂的设计中，针对学生存在的问题，做出相应的策略，巧妙“化解”难题。

二、前置学习，发布任务，感受音乐之美

在课程中可以使用信息化手段，如超星学习通等，发布学习任务和学习资源，学生可以进行自主探究，教师及时在平台上对学生完成课前任务进行评价，及时调整教学策略，并制定教学目标。以《民族民间音乐》为例，学情分析显示学生对传统文化知识储备有限，创设情景实践活动教学模式能极大提高学生参与度，激活课堂，依据实际学情制定了本课的教学目标与策略。

三、课中探究，小组讨论，欣赏音乐之美

（一）创设情境，以趣为点，感受音乐之美。为迅速激活课堂，以学生兴趣为切入点，选择学生既感兴趣又符合教学需求的内容作为导入。以《民族民间音乐》为例，在导入部分，以寻找家乡的歌来进行课堂预热活动，“家乡的歌”蕴含乡音乡情，同学们在演唱它的时候是对家乡文化的传承，而“家乡的歌”背后，大多都是民歌，以此为切入点，引出课题。

（二）探究活动，以生为本，发现音乐之美。课程以小组探究形式开展，可根据不同教学内容，灵活选用不同教学手段和方法，比如探究式教学、体验式教学等;为了击破教学重点和难点，可以灵活应用各种信息手段和乐器等。如《通俗音乐》课程中，开创性地在艺术课堂中应用议题式设计，将教学目标和重点、难点融入到不同的子议题中，并应用学习通、酷狗音乐、学习强国等app辅助推进教学进度;在探究学习的环节，设置了不同教学情境，开展了讨论会、头脑风暴、探析1分钟、分享会等活动，培养学生对音乐的理解与想象力，激发学生学习音乐的兴趣，达到音乐审美教育的目的。

四、总结课程，体悟精神，传承音乐之美

中职生正处青春期，是世界观、人生观、价值观的重要形成期，艺术课融合了民族自豪感、红色文化教育、劳动教育、工匠精神、中国传统文化教育，能够潜移默化接受红色精神、工匠精神的洗礼，润物细无声地传承中国优秀传统文化，不断提升品鉴音乐的能力，有利于家国情怀与民族精神的培养，实现立德树人根本任务。例如《民族民间音乐》中，可以通过观看有着《茉莉花》背景音乐的香港回归祖国交接仪式的视频片段，让学生们体悟民族自豪感，感受民族音乐的魅力。传统民族音乐需要新的传唱，民族文化需要新的弘扬，通过民歌传唱，在学生们的心中播下民族文化的种子，让他们领略民歌的风采，提升审美水平，從而达到以美育人的功效。

五、学以致用，课后拓展，音乐课堂与课外活动相衔接

音乐课堂需要注重培养学生艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解四个学科核心素养，无论是课题实施过程，还是课后对知识的应用与迁移，都着眼于核心素养在实际学习生活中的应用。例如在《音乐的元素》一课中，节奏训练部分，可以运用杯子发出的声响，进行节奏训练。从课后实践作业效果来看，学生确实能应用艺术感知，提升审美判断，踊跃展示创意表达，并拓展延伸文化理解，带着作品积极参加学校第二课堂活动，并将音乐融入到生活与学习中，学生的校园生活也更丰富多彩了。

六、小结

作为一名音乐教师，除了要上一堂课，也需要加强自身的音乐修养，除了认真钻研教学之外，还需要多参加培训，开阔视野，与同行多多交流，才能碰撞出新的思想火花，在之后的音乐教学中有更强的助力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我既是一名教师，同时也是一名“学生”，仍需要不断地学习、提升，用知识武装自己，才能在音乐教学上不断地突破自我，为学生带来音乐之美的体验与感受。

【参考文献】

[1]任会平.音乐教育成就人的精神世界[N].中国教育报，2020（8）：2.

[2]党铮，王育辉.新时代高校美育工作下艺术类社团的发展 ——以西安建筑科技大学为例[J].魅力中国，2021.

（责任编辑：黄洁梅）