如何应对“包办型”新生家长？

2021-12-28河北师范大学附属小学

河北教育(德育版) 2021年9期

河北师范大学附属小学李晨

父母关心孩子是正常的，可过度关心不利于孩子的成长，更有甚者，成为了包办型的家长。尤其在一年级新生中，这类家长不在少数。他们什么事情都替孩子做，不敢放手让孩子做一些力所能及的事。相较于幼儿园，他们也开始关注孩子的学习成绩，担心孩子的在校表现。包办型家长不同于其他类型的家长，他们是负责任的，对于班级活动也表现得非常积极，想要教育好孩子的心情很迫切，只是不知道方法与方向。此类家长教育孩子，会导致孩子不自信，缺乏生活自理能力，缺乏面对困难与挫折的能力等。作为班主任，如果可以和他们进行良好的沟通与合作，不仅有助于解决孩子的教育问题，还可以形成良好的家校氛围，构建积极和谐的班级秩序，促进班级整体的建设。

小晨是一年级新生，是平时表现很出色的一位小男孩儿，但总是丢三落四。在经过提醒后，仅能坚持一小段时间。通过深入了解，我发现孩子的用品都是家长准备好的，自己能做的事情也都由家长来做。就这些问题第一次和家长沟通后，收效甚微。

随着天气越来越冷，大课间上操要求每位学生都把外套拉链拉上。每次看到小晨，他都没有拉拉链，让他自己拉，他拉半天也拉不上，我想可能是孩子在家里都是家长帮忙做。我给孩子做示范，并让他多次练习，经过一周的努力，小晨已经可以熟练地拉拉链了。

一段时间后，小晨一次数学应用题小测试只考了30分，全班倒数第一，这和小晨平常的上课表现完全不一致。我结合小晨开学以来发生的事情，决定以此为契机，与小晨爸爸深入地进行一次沟通。此时小晨爸爸也很着急，主动联系我寻求解决方法。

随后，我便约小晨爸爸面聊。一见面小晨爸爸就表示对孩子的成绩下降很着急。我并没有直接聊成绩的问题，我首先就小晨在班里的表现给予肯定，并就家长的配合与支持给予鼓励。适时地就小晨开学以来出现的问题以及根源进行了说明，并就此次考试成绩展开分析。小晨考试中遇到问题，自己不思考，总想着有大人可以帮忙。这是由于家长过度关心孩子，什么事都替孩子做好所造成的，我还就拉拉链一事进行了说明。最后我再次对小晨爸爸负责的态度表示肯定，对他在营造班级积极向上良好氛围中的贡献表示感谢。

经过此次谈话后，小晨爸爸开始逐步让小晨做一些力所能及的事情，小晨也逐步提升了自信，逐步改正了之前的问题。后来小晨家长和我沟通的次数更多了，每次都非常客气，一方面感谢我对孩子的细心观察及耐心关注，另一方面感谢我对家长科学的育儿指导。而且他们也特别支持、关注班级的活动，多次参与家长志愿者活动，还向我们班捐赠了一台空气净化器。

正向引导，肯定家长的努力与孩子的优点。

面对包办型家长，如果直接说出孩子的问题，可能会让家长更焦虑，甚至出现不配合老师工作的情况。并且，包办型家长大多数是比较负责任的。在沟通交流的过程中，教师应充分肯定孩子的闪光点以及家长所付出的努力，并适时指出孩子出现的问题及其根源。

我在与小晨爸爸进行沟通时，首先肯定了小晨的书写以及成绩，并且肯定了小晨爸爸所付出的努力。随后，说明了小晨出现的问题，以及出现这种问题的原因。通过这种方式，小晨爸爸放下焦虑，谈话氛围更加融洽，从内心更容易接受老师的建议。

观察总结，深入剖析问题根源。

当发现孩子出现问题后，班主任不要着急联系家长来解决，要先观察孩子一段时间，深入了解情况，分析形成问题的原因，以及思考如何与家长一起形成合力，帮助孩子改正问题。值得提醒的是，班主任在和家长第一次交锋中一定要取得家长的信任。

第一次发现小晨的问题时我有些过于着急，问题解决只流于表面，只解决了小晨经常忘带东西这个表象问题。在后来的过程中，我发现了小晨这一系列问题都是由于家长过于关心孩子，什么都替孩子做好造成的。与家长进行了深入地沟通后，才取得了重大进展。因此，作为新生班主任，在与家长沟通时切记不能冒失，通过一段时间的观察总结后，深入剖析问题根源，再寻求与家长共同解决的办法。