信息化技术在中职数学教学中的运用价值

2021-12-28南阳工业学校

内江科技 2021年9期

◇南阳工业学校鲁筠

在中职教学过程中，数学教学能够锻炼学生的思维体系，帮助学生形成更加完善的综合素质，因此中职数学教学是培养学生过程中重要的部分。信息化技术在中职数学教学过程中的应用能够激发学生的学习兴趣，帮助学生产生更高的数学学习兴趣，提高学生的学习效率。本文针对信息化技术在中职数学教学中的运用价值进行分析，思考有效的信息化教学策略，希望能够促进中职学生的长期稳定发展。

在中职数学教学过程中体现出一定的难度，中职数学具有抽象性的特点，学生普遍数学基础差，学习习惯不良好，导致中职数学教学过程中存在问题。近些年来，随着信息化技术的发展和成熟，这项技术已经在中职院校中得到了广泛的应用，也受到了教师们的认可，体现出了良好的应用效果。基于信息化技术开展的中职数学教学值得去进行分析，将其作为中职数学教学发展的重要方向。

1 信息化技术在中职数学教学中的具体应用价值

在中职数学教学中，信息技术的应用价值可以体现在三个方面，第一，有利于提高学生对数学知识的理解程度；第二，有利于提高中职学生的学习兴趣；第三，能够帮助培养学生的创新精神，详情如下所示。

（1）有利于提高学生对数学知识的理解程度。中职数学教学过程中，数学课程体现出极高的理论性和思维性特点。通常来说，中职学生在数学学习方面比较被动，仅仅是为了应对考试而死记硬背，他们忽视了数学教学过程中的重要内容。信息技术的应用已经改变了传统的教学体系，使学生在学习过程中的主体性地位得到相应的体现，并提高了学生在课堂中的参与性，能够培养学生的学习能力，使学生的思维更加灵活。除此之外，信息化教学技术在中职数学教学过程中的有效应用还能够帮助学生从各个方面去接受知识，提高中职学生的认知，激发学生的学习兴趣，使中职学生对知识产生更深入的理解和掌握，帮助中职学生始终处于良好的思维状态，弥补传统数学教学过程中存在的不足性。在此基础上加深学生的理解，让中职学生对所学习的内容产生更深入的认识。

（2）有利于提高中职学生的学习兴趣。目前我国中职教学过程中普遍存在学生学习热情不足的特点，导致中职学生在学习过程中无法聚精会神，影响到了教学的效果，难以体现出学生的主体地位。而基于信息化技术应用基础上的中职数学教学已经改变了传统的教学模式，能够实现实际生活以及虚拟的有机融合，帮助中职学生提高学习兴趣，强化学生的记忆。

（3）能够帮助培养学生的创新精神。随着现代社会的发展，人们已经进入计算机信息时代，这种技术作为一种文化渗透到人们的日常生活中，对整体的社会产生了潜移默化的影响。计算机信息教学技术应用在教学体系中，能够引起传统教学体系的变革。由于信息技术在教学过程中具有载体性作用，能够对中职学生进行精神和实践能力方面的创新。另外，在课堂教学过程中，通过互助合作学习模式以及信息化教学模式的融合，能够转变传统的教育模式，使其作为中职学生创新思维培养的环境基础，让学生在教师的引导下开展自主性学习，并对所收集到的各种信息资料进行有效的利用[1]。

2 信息化技术在中职数学教学中的具体运用

（1）充分利用多媒体课件。数学内容体现出抽象性，学生可能会感觉到抽象性以及枯燥性，导致学生逐渐丧失学习的动力。实际上，教师可以利用PPT等多样化的教学软件完成多媒体课件的制作，激发学生的学习热情和兴趣，提高课堂教学的效率，最终能够帮助提高学生的自学能力。比如说，在教学一些空间图形组合体的过程中，单纯的讲课方式立体感不强，学生可能会无法对教师的描述产生理解，但是通过多媒体计算机技术将组合体进行展示，就能够使整个教学的过程更加生动和形象，帮助学生对所学习的内容产生更深入的了解和浓厚的兴趣，保证教学的效果。

（2）建立数学教学资源库。数学教学过程中，不同的内容之间存在相互的联系，教师可以结合数学内容的特点来建立起完善的数学信息资源库，帮助中职学生构建数学网络体系。在这个过程中需要基于中职学生来展开研究和分析工作，总结学生的共性化特点，实现科学化的教学。除此之外，需要保障资源的丰富性，实现不同学生的学习要求。实际中，数学资源库的建立可以按照知识进行分类，也可以按照中职学生的年纪分类，应当了解到所有信息资源库建立的最终目标都是帮助中职学生更好地了解学习过程中的重难点内容，保障教学的实际效率。通过资源库的建立，帮助教师节省课程准备中需要的时间，使中职学生更加直观地理解不同的知识点[2]。