初心笃定扎根乡村—记河北省优秀乡村教师刘英芹

本刊记者 刘海涛

早晨7点20分，定州市赵村初级中学的刘英芹老师打开了办公室的门，开始了一天忙碌的工作。

教导处当天的工作任务要在教师们上课前布置下去，需要了解本班学生的到班情况，全年级的月考成绩分析会马上要召开，当天的备课还要抓紧时间完成，物理教研组的教研任务要落实到教师个人……各项工作，林林总总，身兼数职的她，像个陀螺似的忙得停不下来。

而这种忙碌状态，她却乐在其中，始终如一，坚持了20多年。热爱教育、关爱学生、勤钻研、能带队、甘做投身乡村教育事业的孺子牛，是她留给笔者最深的印象。

爱生如子 永不言弃

刘英芹任教的赵村初级中学是一所乡村学校，留守孩子多、单亲家庭孩子多、辍学孩子多，是工作开展的重点和难点。对有些“烂泥扶不上墙”的孩子，放弃是最简单、最轻松的事，但在刘英芹看来，放弃任何一个学生却是最令人不齿的事。

农村初中的这些孩子年龄还小，心智不够成熟。有的孩子因家中突遭变故，屡次发生辍学事件。小磊（化名）的父亲在外打工因意外去世，家中只有生病的母亲和幼小的妹妹。他自认为自己是个男子汉，应当承担起家中顶梁柱的责任，照顾母亲和妹妹，因而辍学了，早早地去石家庄打工了。

不能放弃任何一名学生，是刘英芹从教多年来坚持的信念。为了让小磊重回校园，她多次往返石家庄和定州，劝说、开导，但小磊始终不同意回到校园。为了解决小磊的后顾之忧，刘英芹除了帮他申请了特困生补助，免除各项学习费用，还在网上各类公益基金项目中为他寻找帮助，发动全校师生给他捐款。她劝说小磊的母亲，到他家所在村委会寻求支持。经过多方努力，小磊终于同意回校上课。

但回来之后，小磊一直觉得低人一等，认为同学们都戴着有色眼镜看他，学习上更是消极应对。为了解开他的心结，刘英芹多次与他谈心，聊家长里短、聊未来人生、聊同学情谊。渐渐地，这个有些内向和封闭的男生逐渐走了出来，他决心改变命运。他竞选上了生活委员，愿意为大家服务，回报别人给予的友善；他每天第一个冲进教室，学习劲头特别强，考上了定州二中。那些日子，刘英芹在生活上关心、照顾小磊，经常给他买一些学习用品和生活用品，过年还给他买新衣服、新书包。毕业多年后的小磊，经常给她发消息，还不忘称呼她一声“刘妈妈”。

张弛有度 巧施管理

在班级管理上，刘英芹始终坚持精细化管理和学生主动参与的二合一模式。这种模式之下，既能摸清摸透学生学习、成长情况，又能有的放矢、有效调动学生主观能动性，提升班级管理效能。

她说，回顾自己担任年级组长和班主任工作以来，没有一天不在加班加点地忙碌。她白天在学校讲课、管理学生；晚上在家备课、批改作业，分析学生近况和变化；每次晚上值班，都抽空给不同学习层次的学生开会、鼓劲、讲学习方法等。对于她，这都是常态。针对各种考试，身为教导处副主任的她还要主持成绩分析会，逐一分析学生成绩，帮助学生制订学习计划，并及时检查落实情况。

刘英芹坚持实施学生自主化管理，将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在学生自主管理中，设计了培养学生独立性、自立性品质的教育活动。

她建立了班委会工作制等制度来管理班级。以班委为领头羊，带动全班学生参与班级管理。班级各项活动，如主题班会、运动会、歌咏比赛等校园活动，由班委牵头，组织不同学生参与，保证每名学生都是班级团队的一员。利用学习小组制以优带差，形成良好的学习氛围。赏罚分明，只要表现优异者，期末均有表彰。由此，班级管理井然有序，形成了积极上进、比学赶帮的好风气。

张弛有度的管理智慧和加倍的付出和辛劳，换来了不俗的成绩。2017年3月，她所带的九（1）班被评为“河北省优秀班集体”，她也因此获得“河北省优秀班主任”荣誉称号。

示范带头 建设团队

作为定州市初中物理学科带头人，刘英芹一路走来颇为不易。刚毕业就来到农村学校任教，虽然有师傅带，但那时各种资源并不充分，如何提升个人教学能力一直是她的难题。因此，她格外珍惜外出观摩学习的机会。只要有培训，她就抓住时机，像海绵一样汲取知识。有教学比赛，她总是第一个报名参加。多年来，通过坚持不懈地学习，她终于成为一名教学经验丰富的教师。2019年12月，在“一师一优课、一课一名师”活动中，她的课被河北省教育厅评为省级“优课”。2020年，她被评为“河北省骨干教师”。

知道来时的路，便更能知晓未来之路该往哪里去。育人初心不变，薪火才能相传。现在的她积极参加教研教改活动，公开作示范课。2018年9月，在定州市初中物理骨干教师培养对象培训活动中，她作了“发展核心素养，优化物理教学”的报告。2020年8月，她又作了“课例解析：初中物理实验教学的策略”的报告。

在教研过程中，她和教师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的心得，做到集思广益，共同提高。她带领学科教师集体备课，精心评课，为大家上好模范带头课，把先进的教学理念和优秀的教学模式渗透到教师队伍中。在担任教导处副主任和年级组长期间，她带领初三教师组潜心钻研教材，研究各省市中考试题，摸索中考命题方向，并以此为学生精心设计课堂结构，传授教学规律、教学方法。

她还承担了省级课题“教学科学化研究”中的子课题“主题—模块”课程教学设计促进乡镇中心校集群式发展研究，带动了中心校整体教育科研和教学质量提高。

疫情期间，她与同事积极探讨特殊教学形势下存在的问题和困惑，共同提高线上教学工作成效。在她的带领下，全体教师齐心协力，去年，赵村中学的中考取得佳绩，成为升入定州一中、定州二中人数最多的一年。周围村民一致评价，“这个学校教得扎实，学生学得好，成绩也有保证。”

2017年7月，刘英芹的先进事迹在《定州日报》刊登，她也被评为“河北省优秀乡村教师”。不忘初心，扎根乡村，是她永远践行的师心承诺。