科学设计复习策略 有效选择练习题

沈德红

科学有效地复习可以达到事半功倍的效果。在新时代高考进一步深化立德树人考查要求，加强从“考知识”到“考能力”转变的环境之下，什么样的复习策略才是科学的？如何给学生选择有效的练习题？这需要每一个老师的思考和践行。

一、科学设计复习策略

1.明确高考复习的指挥棒

高考是国家基本教育制度，在党和国家事业发展战略全局中具有重要地位和作用。教师应该坚持以《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》作为高考的根本复习依据。这些权威文件为深化新时代高考内容改革和命题工作提供了可靠的理论支撑和实践指南。“五育并举”“六个下功夫”“八统一”是中国共产党新时代教育工作的根本方针。教师必须在高考复习中全面贯彻党的教育方针，突出对学生德智体美劳全面发展的要求，同时依据高校人才选拔要求进行历史学科复习工作。

2.合理设计复习策略

教师要根据高考复习的现实情况，合理设计好新时代高考环境下的三轮复习策略。一般情况下一轮复习侧重于基础知识的复习和小时空概念范围下的知识整合；二轮复习侧重于专题复习和架构大时空概念范围下的知识整合，帮助学生巩固提升一轮复习阶段的知识体系；三轮复习则侧重于历史学科思维能力的培养和答题技巧的指导以及关注热点现实中蕴含的历史因素的挖掘。

笔者以中国古代史的复习为例进行说明，先秦时期、秦汉时期、魏晋时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期的政治经济文化领域诸多历史现象之间的关联及对时代整体特征的把握是小时空概念范围下的知识整合；中国古代中枢权力体系的演变、地方行政体系的演变、选官制度的演变、经济政策的演变、商业发展的历程、儒家思想的演变、文学形式的变迁等属于大时空概念范围下的知识整合；隋唐三省六部制与美国三权分立制的比较、明清时期东西方的异同、古代中国和近代中国矿业政策的差异、近代中国和现代中国的关税比较等中外关联和古今关联思考属于培养学生历史学科思维能力层面的复习设计。建党100周年、抗美援朝70周年、深圳经济特区成立40周年、中华优秀传统文化、中国五育建设、中国脱贫之路、历史上和现实中的中国抗疫、中国科技发展之路等属于围绕热点设计的三轮复习内容。如本期《论中华人民共和国经济史的考前预测与备考策略——以近几年全国卷Ⅰ为例》一文就对现代中国经济史的内容进行了一定的考前预测。

二、有效选择练习题

目前市面上的习题良莠不齐，有些试题会对学生高考导向产生负面效应。教师应该给学生提供有效的练习题，让学生在做题的过程中感悟正确的解题方法和规律，从而提高得分率。教师选择的习题，应该侧重历年高考试题（尤其是近三年高考试题）、涉及面较广的大型考试试题（例如各省的模拟考试试题），从试题类型看，必须包含有能够帮助学生归纳出解题方法和规律部分的习题；从考查的内容看，应该侧重选择考查主干知识的习题；从试题立意看，侧重于选择符合高考“立德树人、服务选拔”的学科思维能力考查的试题。如本期《善用高考真题 提升备考效率》一文就提出通过正确使用高考真题将有利于提高备考效率。选择了练习题后，还可以对同一类型试题的解答方法进行总结，如本期《实证与解释——图像史料类试题复习备考策略》《浅谈论点在小论文类试题中的作用》等文章就总结了一定的复习备考与答题策略。

备考是高三教学一个重要的环节。它始终离不开教师的“教”和学生的“学”。教师责无旁贷，学生义不容辞，尤其是教师在整个复习备考中起到先锋指挥官的作用，影响着学生的前途和命运。因此教师要做足“备”的功课，科学设计复习策略、有效选择练习题，助力学生“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。