那些温暖的细节

王偲佚

（江苏省苏州市姑苏区带城实验小学校）

老师，您快挡挡雨吧

一天去食堂吃午饭，天下起大雨，想到从三号教学楼跑到食堂没几步路，就算不撑伞也不至于被淋成“落汤鸡”，我便快步冲向雨中，一边举起书本挡住脸。没想到匆忙间，书本将眼镜戳掉了，于是我顾不得顺着发梢往下滴的雨水，从地面的积水中捡起模糊的眼镜，狼狈地冲向四号楼走廊。

还没走到四号楼，一个三年级的小女孩撑着伞跑到我身边，踮起脚，努力想把伞举过我的头顶，笑着说：“老师，您快挡挡雨吧！”就这样，我被这名学生一路“护送”到食堂。

我并不认识那名学生，很可能以后也不会给她授课，但她那一瞬间的举动让我在回想时心生暖意。

女孩小小的背影

某天早上，我发现一（1）班的一个小女孩走向校门南面的垃圾箱，把包装纸随手扔了进去。回过身进校园时，她看到高年级的一位大男孩把刚擦完嘴巴的一张纸随手扔在了地上。小女孩跑过去，提醒那位大男生：“你应该把垃圾扔到垃圾桶里，不能随便乱扔。”那个男生不以为然：“谁让你多管闲事，我就扔，你能把我怎么样？”

我和旁边值班的保安师傅以为小女孩会哭，赶紧走过去，只见小女孩什么也没说，她低下头，把大男孩扔掉的废纸捡起来，走到垃圾桶旁，默默地放了进去。我注视着女孩小小的背影，突然生出骄傲：这孩子年龄虽小，却已经懂得规则并提醒别人遵守规则了。

小关同学的微笑

一次集体晨会课上，总务主任给全校新评选出的“劳动之星”颁奖后，我看到了这样的情景：六（2）班的钱老师正亲切地抚摸着刚领完奖回到队列中的小关同学的头，微笑着和他说着什么，小关同学的脸上露出了腼腆而幸福的微笑。

据了解，由于种种原因，小关同学一直和爷爷相依为命，学习成绩一般，平时缺少家庭的关爱，有较强的自卑感。但正是因为钱老师平时满怀爱心地关注着小关同学的点点滴滴，及时抓住并放大他的闪光点，才最终培养起他积极向上的热情。

此时此刻，虽然钱老师并没像总务主任那样给他发任何奖品，但钱老师对小关同学的祝贺和细微的关爱之举不仅给了他温暖，还唤醒起了他的自信。教师及时给学生正确的引领，能让学生感受到劳动的光荣，感受到无论做什么事情，只要持之以恒，就一定能获得肯定和尊重。

这些细微的举动是温暖的，这样的温暖和美好相关，和幸福相连。我感动于这些细节带来的温暖，更喜欢这些传递温暖的人。