用师爱谱写美好教育诗篇

乔 梅

（山东省枣庄市第四十四中学）

在我到校任课的这段时间，我班转来一名女生，她叫刘文清，又高又瘦，白净的脸上显出文静而羞涩的神情。起初她给我的印象很好，可是好景不长，慢慢地，她的坏习惯便逐一显露出来：上课心不在焉，有时和同桌用书遮着脸说话；作业虽能按时完成，但多数偷工减料，书写潦草。我以为她初来乍到尚未适应，便决定给她一段适应时间，但经过多次教育提醒，她依然我行我素。于是，我把她叫到办公室，想与她交流，了解她的内心，谁知她一言不发地低着头，眼睛总是盯着同一个方向，一副无所谓的样子。这让我既恼火又失望。多次教育却收效甚微，我想要放弃。可我转念一想，她的内心会不会有不为人知的秘密？

一次下雨，刘文清妈妈来给她送雨衣。借此机会，我与她妈妈进行了沟通，我首先讲了她女儿近一个月的情况。这位普通的农村妇女在我的询问下，道出了自己的家庭情况——夫妻感情不和，丈夫酗酒成性，经常打骂母女俩，女儿在原学校经常被老师训斥，被同学看不起。她觉得对不起女儿，因此转学到这里，想给女儿换一个成长环境。可怜天下父母心，听完，我决定全力以赴，帮刘文清找回自信。

从此以后，我对刘文清备加关注。上课时，只要是简单的问题，我几乎每节课都提问她，她答对时，我报之以掌声，有时还当众表扬她见解独到；她的作业写得稍微工整些，我也表扬她，还在班级里读她日记中写得好的句子和段落。

渐渐地，刘文清脸上露出了灿烂的笑容。不仅如此，我还经常找她谈心。有一次我问她：“你喜欢老师吗？”她对我点点头，我告诉她我也喜欢她。我又问：“老师的哪些地方让你喜欢？”她说，我讲课有意思，她能听懂，教学方法与以前的老师大不一样；我布置的作业题目新颖；我喜欢表扬她，让她有自信。最后，她说了一句让我很惊讶的话，她说：“老师很爱学生，像妈妈一样。”

后来，我在课余时间里教她练字，告诉她学好语文的方法——多读书、勤写日记，要热爱生活，善于观察等。功夫不负有心人，她进步很快，几篇作文写得很好，在我的鼓励下，还投给了《当代小学生》。为此，她妈妈特地来学校感谢我，我也为她们母女感到高兴。

在毕业之际，我让学生写了一篇题为“给老师的一封信”的作文。她是这样写的：“我感谢妈妈给我生命，感谢语文老师对我的爱，是您帮助和鼓励我，让我找回自尊，充满自信，我要真心地对您说一声谢谢！即将毕业，我舍不得离开您，虽然只当了您两年半的学生，但您是我小学生涯中最喜欢的一位老师，我会永远记住并祝福您。”

教师只有真心实意地爱学生，才能将学生引入自己创造的教育氛围中，才能得心应手、灵活自如地运用多种教育形式，促进学生健康快乐地成长，收获理想的教育效果。