坚决杜绝“第一学历”歧视

坚决杜绝“第一学历”歧视

近日，教育部在其官网上正式回应网友提出的“第一学历”问题，强调国家教育政策文件及管理过程中从未使用过“第一学历”概念。

在崇尚学历文凭、重视出身背景、强调竞争筛选的社会文化中，“第一学历”现象由来已久、根深蒂固、屡见不鲜。学历“查三代”，重点关注高等教育第一阶段的学历文凭（也称“原始学历”），对非全日制、专科、二本甚至非名校文凭的不同程度歧视，使得“第一学历”成为了雇主选人与用人、个体升学与就业乃至落户购房时显性或隐性的“门槛”。在我国加快建设学习型社会，努力实现更高质量和更充分就业的进程中，若要坚决杜绝“第一学历”现象，还需要教育部门、人力资源部门和社会各界的共同努力。教育部门应当主动、积极构建符合国情的国家资历框架，以学习者的成长为中心，推进各阶段学习与培训经历的整合融通，实现各类型学分的累积、转换与学习成果认可，为资历证书拥有者的成才、就业与发展提供绿色通道和展示平台。人力资源部门应当推动出台反就业歧视法、修订就业促进法，从法律层面明确不得学历歧视，明确学历歧视的争议处理和司法救济机制。就更为广泛的社会组织而言，需要建立起以能力与贡献为导向的人才选拔与评价机制，真正具备识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，共同营造尊重人才的氛围，努力形成不拘一格用好人才的局面。（王顶明）

把网络平台变成育人阵地

随着越来越多的高校教师走出象牙塔，在青少年聚集的网络平台面向公众开展知识普及和传播，高校教师成为UP主（上传视频的人）日益受到关注。

进入移动互联时代，知识的传播方式在变，青少年的学习方式也在变。面对这一现象，包括中科院院士、大学教授、青年教师、科研机构研究员等在内的老师们成为UP主，以充满热情的面孔、丰富多样的形式，讲述着不同专业、不同领域的哲理与故事，让知识变得更有趣，让更多的学生爱上学习，可谓非常可喜、值得点赞的新气象，也实现了把网络平台变成重要的育人阵地这一目的。（张贵勇）

用好红色影视资源活教材

今年国庆档，《长津湖》《我和我的父辈》等多部红色影视作品“燃动青春”，创造了一个又一个的“票房神话”。红色影视经典不仅感动了无数观众，也引发了青年学生“边追剧边爱国”的热潮，成为爱国主义教育的“活教材”。

在思政课的教学过程中，应充分利用好这些优质红色影视资源。把红色影视作品“请进来”，作为素材和资源进入思政課堂，服务于教学，能够克服纯理论教学中存在的缺乏感染力和生命力的“痼疾”，从“可听”到“可视”，将影像美学和思政教育对接起来，丰富爱国主义教育的理论内涵和思想活力。红色影视“进课堂”，创新了爱国主义教育的课程形态。这种内容丰厚、主题鲜明、时代感强烈的影视作品，才是符合课程思政教育需求的“金课”资源。（姜姝）

编辑：张慧敏