校企合作背景下经济学专业教学改革策略分析探讨

陈宝玉（海口经济学院）

经济学专业课程教学的教师在很长一段时间内，过于注重引导学生进行理论化知识的学习，忽略了让学生结合社会发展的实际情况进行实践能力的提升与完善。为了避免高校经济学专业课程的人才培养与社会发展的需求出现较为明显的出入，高校尝试使用校企合作方法来进行经济管理专业的课程设置。但由于校企合作这一教学方式的使用，尚未经历较为漫长的发展阶段，因此仍存在诸多问题，需要通过教学改革策略的运用进行深入的完善与改进。

一、经济学专业课程教学中存在的问题

想要基于校企合作背景，进行经济学专业教学改革策略的分析与探讨，就需要对经济学专业课程教学中存在的问题进行分析与研究。

（一）教学内容存在问题

现阶段高校的经济学专业课程教学过于注重理论化知识的讲解，以及相关经验的分享，忽略了引导学生利用专业知识进行相应的工作实践，因此大多数学生仅仅具备课本中的理论化知识，而无法在未来的工作中快速完成工作任务。就目前而言，大多数经济学专业的学生，其所学知识都缺乏系统性的归纳与整理，因此无法在面对实际问题时发挥较为明显的效应。而许多高校在教材设置上存在着较为陈旧的问题，有关高校教材与时代发展缺乏必要的联系，倘若学生在日常的课程教学中，仅仅进行教材知识的学习，很容易对现阶段的时代发展状态产生误解，最终影响到自身的职业规划和职业生涯。

（二）教学设施过于陈旧

由于在很长一段时间内，高校经济学专业的课程教师都是以纯理论化的教学方式来引导学生进行知识学习，因此许多教师在日常的课程教学中并不会主动运用到各类教学设施来进行相应课程教学活动地开展。使得日常的课程教学状态过于平淡，难以提升学生的学习兴趣。而有些经济学专业课程教师意识到了应使用各类教学设备进行教学形式的丰富与完善，但相关高校却缺乏相应的实训基地和实验室等教学设施，引导学生进行实践能力的培养和个人素养的提升。这样一来，高校学生就无法在日常的经济学专业课程教学中进行有关知识的全面把握。出现教学设施较为陈旧、缺乏的现象，除了高校领导对经济类专业课程教学存在较为明显的误解之外，还与高校的持续性资金投入不足有莫大的关联。由于创办实验室进行实训基地的建设都需要较为稳定的资金投入，因此倘若没有较为强力的资金支持，那么校企合作背景下的经济学专业日常课程教学设施就无法得到进一步的革新。

（三）教学方法存在问题

由于经济学专业的日常教学需要理论与实践相结合，才能使学生的个人素养和能力在日常的课程教学中得到进一步的提升与完善，但在很长一段时间内，经济学专业的日常课程教学都是以理论化经验传输的方式来进行相应课程地开展，教师往往强调引导学生通过机械记忆的方式进行相应的课程学习。因此学生对有关知识的灵活运用能力并不强，也缺乏主动进行相关知识探索与思考的能力，这会直接影响到学生对相应专业知识体系的构建深度，也会影响到学生个人素养的提升，以及专业课程学习质量的进一步完善。而实际上经济学专业的学生需要通过不断地思索和创新来进行个人专业能力的进一步提升。因此，较为僵化陈旧的教学方法，不适宜于现阶段经济学专业学生的日常人才培养，教师务必要对此引起足够的重视。

二、经济学专业教学改革策略分析

为了使经济学专业的日常课程教学得到进一步的改进与完善，教师需要尝试基于校企合作背景来进行经济学专业教学方式和理念的进一步革新。

（一）深入开发校本课程

由于不同地域的经济发展状况存在着较为明显的差异性，因此使用统一的课本教材来进行相应的课程内容，教学无法匹配当前区域经济发展的现状，这也无法使得学生深入到社会发展的实际情况中进行相应理论知识的实际运用。为此，教师应尝试进行校本课程的深入开发，以更具地域性特色的课本教材内容编写来引导学生进行相应专业课程的学习。在校企合作的背景下，企业可以尝试协助教师进行相应校本课程的编写，以实际案例汇编的方式引导教师进行专业课程教学开展，能够使日常的课程教学变得更为灵活生动，更符合当地实际的经济发展情况，在这种课程教学模式下，所培养的经济学专业学生具有更为良好的竞争优势，能够快速适应社会的发展变化，并灵活运用自身所学知识进行企业建设，推动企业效益的提升。进行校本课程的开发，需要进行不断的探索与改进，在校本课程的试用阶段，教师应及时听取学生的改进意见，根据学生的改进意见，不断进行校本课程的进一步完善与编撰，争取使校本课程能在实际的经济学专业课程教学中发挥实际作用。

（二）慎重选择校企合作企业

为了使校企合作方式能在经济学专业课程教学中发挥实际作用，在人才培养过程中起到较为正面的影响，高校在进行企业合作对象选择的过程中，应尝试针对现阶段的经济学专业课程教学理念和人才培养目标，来慎重地选择相应合作对象。由于经济学专业下属各分支学科较为繁杂，在进行不同课程教学的过程中，有关教学侧重点具有较为明显的差异性。因此在选择校企合作企业的过程中，教师应当对企业的涉足行业领域，内部文化氛围，以及企业运行模式进行了解与把控，争取选择最为适宜的企业与高校进行合作，才能在校企合作的背景下，让经济学专业的学生通过良好的企业文化熏陶进行正确价值观念的梳理。通过科学合理地对企业运营理念的理解，来进行先进企业运营方式的把握，并在相关企业制度规范管理的深入了解过程中，根据自身的理论化经验来进行相应职业规划的正确制定。只有如此，才能有效地提升高校经济学专业学生的核心竞争力，使其能具备良好的素养与能力。

（三）进一步优化人才培养模式

在校企合作的背景下，经济学专业的教师应尝试进行人才培养方式和理念的进一步改革与完善，只有进行人才培养机制的进一步创新，才能使经济学专业的学生在日常的课程学习中不与时代的发展相脱节。为此教师应尝试从学生的角度出发，进行日常课程教学理念的改革与完善，以提升学生的学习体验为教学目标来进行相应的课程构建，尝试在进行理论化课程知识教学之外，引导学生进行创新能力的提升和实践经验的积累，使高校的人才培养能促进学生的市场就业竞争力。而实际上校企合作的深入开展，能够为高校经济学专业学生提供较为明确的前进方向和个人能力完善指导规划。因此只要能保证校企合作的稳步运行，并通过对社会发展的进一步了解来进行人才培养模式的不断创新，那么高校的经济学专业课程教学就能获得较大的改良与进步，其所培养出的学生也能更符合社会日新月异的变革与期待，能够在未来社会主义的经济建设中发挥较为良好的作用。

（四）尝试提升企业的积极性

许多企业在校企合作模式开展的过程中，并未呈现出较为浓厚的兴趣和较为端正的态度，参与到相关高校经济学专业的人才培养当中来。但实际上校企合作背景下的经济学专业课程教学除了需要高校教师层层指导之外，需要企业派遣一线的员工参与到有关经济学课程的教育教学中来。相比较高校教师而言，企业的一线员工具有更为独特的视角和更为深刻的时代发展感受，能够以更为新鲜的知识经验架构，来引导学生进行相应课程的学习。因此让企业深度参与到高校经济学专业学生的人才培养过程当中很有必要，也很有意义。为了提升企业参与校企合作的积极程度，地方人民政府应尝试推进各类优惠政策，引导企业积极参与相应的校企合作。对于高校而言，也可以尝试通过与企业签订就业协议的方式，来不断地为企业输送新鲜血液，达到与企业进行深度合作，协商办学的目的。这样一来，高校经济学专业的日常人才培养将会更符合社会发展的期待，相应专业学生的个人经验和实践能力，都能得到进一步的提升。

（五）改进教学设施

想要使高校经济学专业的课程教学更具实践性，更加丰富、灵活与生动。除了对日常教材编撰和教学内容进行革新设计之外，教师和高校领导还需要通过一系列的措施来进行教学设施的改进与完善。实际上经济学专业的日常课程教学，需要通过各类教学辅助工具的运用来达到更为良好的教学效果。如果缺乏诸如多媒体设备、实训基地等教学辅助工具和场地的应用，那么经济学专业课程教学将会变得苍白无力，无法激发学生的学习热情，也无法使学生在日常的课程知识学习中得到更为良好的学习体验。因此，高校教师在进行经济学专业教学的过程中，需要对现阶段经济学专业课程教学中所缺少的教学设施进行详细记录，并对已经拥有的教学设施进行定期检查与维护，如果发现教学设施出现了明显的故障，应当及时上报进行修缮与更新。高校也应提供稳定的资金支持，对教学设备进行维修，对于一些严重影响使用的设备，及时更换，才能为学生创造更为良好的学习环境和学习条件。

总而言之，在校企合作的背景下进行经济学专业的教学改革很有必要，能使未来的经济学专业学生的实践能力和创新能力都得到进一步地提升与完善，也能使高校经济学专业的人才培养模式更符合社会的期待。