河南省非英语专业毕业生从事小学英语教学现状分析及可行性建议

乔宇欣 郭晓瑞

摘要：良好的教资力量是提升我国的整体发展实力的基本保障。在教育的各个环节中，小学教育是在接受教育与掌握知识的夯基阶段，起着举足轻重的作用。从河南省的教育资源现状来看，对省内的小学英语教育情况需要进行深入了解并且针对实际情况做出调整改善。本文对河南省内的小学英语教师的专业以及问卷调查众多小学生及其家长对目前接受小学英语教育的现状给予评价的结果进行了分析。结合以上问卷调查结果分析，对得到的数据的整理分析以及相关政策资料的考察，最终得出有效性的分析判断，从而提出致力于改善提升河南省内小学英语教学境况的可行性建议。

关键词：河南省;非英语专业毕业生;小学英语教学;现状分析;可行性建议

引言

随着中国教育事业的飞速发展以及人们对小学基础教育的重视，国家政策对小学教育质量的要求也越来越高，对小学教师的整体要求也更是逐年提高。同时近些年来国内小学学校数量逐渐增加，河南省也增建了大量小学。但是由于河南地处中原，对外开放程度相对较低以及吸引投资发展资源匮乏，经济发展相对缓慢落后，进而导致吸引优秀专业教师能力较弱造成省内教师资源短缺，且专业英语师资力量最为薄弱。本文采用调查研究、对比及反思的方法，针对河南省非英语专业毕业生从事小学英语教学的现状，得出有效性的分析结论，通过事实数据对比分析，尝试提出相对可行的建议。

1.河南省小学英语教育现状分析

小学英语教育作为教育的基础环节应该受到大力重视。河南省人口基数庞大，提高基础教育质量需要的教育资源也是一个庞大的数目。而且，河南的地理位置以及发展水平对专业教师来应聘职位的吸引力相对不高。目前省内教育资源日益紧张，尤其在农村地区，小学英语教育质量得不到保障，这种现象已经愈发明显并且使得河南省整体教育资源偏于不平衡。因此我们的调查呼吁增加省内各个地区对小学英语教育的专业性的标准要求给予足够的重视以及对此观念的广泛传播，对河南省小学英语教育资源均衡化以及稳步提升具有重要意义。

本次问卷通过网上填写问卷调查的方式，针对河南省各地英语专业生和非英语专业生以及随机问卷小学生家长的方式进行随机调查。问卷内容主要包括对学生小学就读地点以及小学英语老师的英语专业情况;英语专业生在河南省任教英语老师的意愿，小学英语老师专业性对教育的影响的看法以及小学英语老师所具备的品质;针对目前河南省内小学英语教育资源现状，例如小学英语教师中非英语专业毕业生的比例以及现状对教育质量影响的分析等。

调查结果：

1.小学就读地点：市区23.77%乡镇13.11%农村63.11%

2.小学英语老师为英语专业占比：英语专业生42.62%

57.38%

3.在河南省任教小学英语老师的意愿：有意愿28.69% 非英语专业生

无意愿71.31%

4.小学英语教师为专业生与否对教育质量影响的差别：差别大67.21%差别不大32.79%

5.小学英语老师应具品质：专业41.8%认真22.95%

6.对河南省小学英语教育普遍质量等级评价：优9.84%41.8%差7.38%

7.河南省小学中英语教师中英语专业生占比：全部 耐心35.25%

良40.98%中

4.1%大部分

32.79%一半26.23%很少34.43%不清楚2.46%8.对非英语专业生从事小学英语教学的态度：支持（老师认真对待即

40.16%

反对（老师专业能力不够）18.03%中立（看重教学质量结果）41.8%

2.调查结果分析与讨论

2.1.调查結果分析

通过以上调查结论，可以得出河南省非英语专业毕业生从事小学英语教育的现状如下：

2.1.1.河南省内小学英语老师中非英语专业毕业生占据很大部分2.1.2.在河南任教为英语老师的意愿很低2.1.3.大多数人认为小学英语教师是否为英语专业毕业生对教育质量

的影响很大

2.1.4.小学英语教师所应具备的品质中，专业能力更受看重

2.1.5.绝大部分人认为欸河南省小学英语教育质量优良，同时有小部分认为质量差

2.1.6.大众对非英语专业毕业生从事小学英语教育具有较好的包容度，但反对的人数也占有相当可观的比例。

2.2小学英语教师应具备的知识技能与品质

教师，教学育人。学高为师，身正为范。对学生来说，老师是领路人也是榜样，为他们授道解惑同时更要引导学生树立正确地人生观，世界观和价值观。小学时期是处于个人人生观，世界观和价值观初步形成的时间节点，英语这门外语学科对充满好奇心的小学生来说更是了解外国文化的一种渠道并且是处于潜意识中会辨识中外文化的重要时期。在此时期，对于小学英语教育有领导作用的老师起着举足轻重的作用。教师的职业素养主要包括四方面内容，即道德素养，知识素养，能力素养与心理素养。小学教师应当具备的知识技能与品质与基本的教师职业素养相比大致内容无差，但在具体的细节版块上往往需要更大程度上的努力与坚持。在众多教师应当具备的品质中，对学生付诸更多的耐心也尤其受到重视。此外，对待学生的认真程度以及在教授英语过程中对外国文化的涉猎且对我国文化拥有强烈的文化认同感和自豪感也应当归入小学英语教师应当具备的品质中去。

2.3非英语专业生与英语专业生所学专业知识与技能对小学英语教学的影响比较

非英语专业毕业生与英语专业毕业生学到的专业知识上有着本质的差别。在英语专业学生接受的英语教育中，他们所了解到的知识内容较为系统且接受知识面更为广阔。英语专业生接受的知识渗透入自身知识系统中，可以潜移默化地转变到小学英语教育的课堂中去，这样可以帮助小学生在基础英语教学中对英语的理解更为准确牢固且深刻。人们对小学英语教师的专业能力很重视并且普遍认为英语专业毕业生相对非英语专业毕业生的专业能力更强。

2.4影响毕业生从事小学英语教育的外界因素分析以及其对教学质量影响

在就业选择多样的现代化社会中，大学毕业生就业的选择面很广。人们对于在河南省这个人口基数大且竞争力强的省份选择成为小学英语教师的意愿并不是很高。尤其是在河南省农村地区，教学的资源设备虽然近些年有些许提高，但是教师的工资与福利待遇以及住宿等方面的政策还是相对不完善以及职业选择多样性的影响，对大学毕业生在省内农村地区任职小学英语老师的吸引力度微乎其微。在省内众多的英语教师中，非英语专业毕业生占据不可小觑的比例;尤其是在农村地区，非英语专业毕业生更是占比极重，反而英语专业毕业生寥寥无几。这种现象就导致了小学生基础的英语学习存在许多问题，例如忽视英语音标学习，记汉字读英语，没有英语学习课外拓展等此类的应付式教育。长此以往，与接受到英语专业教导的学生相比，接受应付式教育的学生不仅英语基础教育不牢固，而且真正地“被”输在起跑线上。

结论：由于当代职业选择的多样性，省内对小学教师的政策不完善以及大学毕业生从事小学英语教育的意愿等多方面的影响，导致省内小学生的英语基础教育薄弱。

3.可行性建议

河南省非英語专业毕业生从事小学英语教育的现状值得大众给予更多

的关和重视。整体的教育现状需要我们提高对英语小学教师专业度的重视，同时培养小学英语教师对职业的向往以及热爱程度也至关重要。

3.1从学生个体方面来看，小学生正处在语言学习的重要阶段。这一阶段的语言学习对学生以后的语言学习起至关重要的作用。学生在这个阶段接受到标准的语音语调教学可以为以后的英语的学习打下坚实的基础。具备良好教师素养的小学英语老师能够激发小学生对于英语学习的兴趣并建立英语学习的自信心，促进对英语相关知识的学习。英语的学习是一个循序渐进的过程。对小学生的英语学习来说，进行强迫性学习是不可取的，在日常生活中提高英语学习的兴趣也是一种很重要的方法。这就需要家庭、教师和社会多方的共同努力。

3.2从小学教师以及学校方面来看，小学英语老师在英语教学过程中起着重要的主导作用。老师不仅要承担课堂教学的基本任务，同时也可以考虑学生的兴趣所在通过多种多样的渠道提高学生学习的兴趣。教师在注重基础知识教学的同时，也可在学校条件允许的情况下，举办英语相关的活动为小学生的英语学习添加一些原汁原味的英语元素，如观看英语节目以及英文朗诵等活动对所教知识进行巩固拓展。除此之外，教师也应该注重自身的学习，不断提高自己的知识能力并加强心理素养的提升。从学校方面来看，学校教育本身就为有目的，有系统，有计划，有组织的以影响学生身心发展为直接目标的活动，不定期组织多种形式的英文活动的任务应首当其冲地承办起来，以此来提高学生学习英语的积极性，创造一个语言学习的良好氛围为小学英语基础教育添柴加薪。

3.3从社会环境方面来看，针对大多数大学毕业生不愿在河南（特别是农村地区）任职小学英语教师的现象，教育部门以及省内教育相关部

门应当增强管理力度，逐步完善河南省内的小学英语教师体系。省内的教育部门作为教育的监督与领导机构，应当在其位谋其职，放更多的注意力在教育改革规划上并加强监督监管力度。通过更多的现代化渠道宣传小学教育作为基础教育的重要性并且尤其针对小学英语教师的专业度以及师资考核等方面严肃对待。社会环境与校园环境对小学生的英语教育也应该起到积极的推进作用。在众多的大型英语交流活动中，社会各界应该与校方进行积极沟通交流，构建更加有利于小学生加强巩固英语学习的环境。

4.结语

英语作为一种语言交流工具，可以为小学生在充满好奇心的年龄阶段开一扇了解世界窗口。河南省小学英语教育作为基础教育中重要的一项仍处在发展阶段，因此需要社会多方共同给予足够的重视并为促进其发展付出努力。在大学生就业过程中，河南省内教育以及相关部门可以起引导促进的作用，使得更多的英语专业毕业生以及具有良好英语知识技能的大学毕业生从事小学英语教学。需要非英语专业的英语教师注意的是在教学过程中应该注意教学中的细节，也可以结合自己以前的专业带给小学生更多的英语学习体验。省内小学英语教学现状应当在多方共同努力之下得到稳步发展。

作者简介：乔宇欣（2000—），女，河南开封人，南阳师范学院在校大四学生

郭晓瑞（2000--），女，河南新郑人，南阳师范学院在校大四学生

注：本文为南阳师范学院2020年大学生实践活动创新项目（SPCP）的研究成果（编号：2020363）