国内阅读推广研究的知识图谱分析

陈 允

(桂林理工大学 图书馆，广西 桂林 541004)

近年来，阅读推广已成为图书馆的核心服务，受到社会各界的广泛重视[1]。特别是，2009年中国图书馆学会的“科普与阅读指导委员会”更名为“阅读推广委员会”，更是标志着阅读推广的重要社会地位[2]。学者们对于阅读推广研究的关注度也与日俱增，在国内核心期刊中发表了不少有价值的研究成果。然而，通过文献分析发现：①已有研究大多从某单一视角对阅读推广进行深入研究，而从宏观视角对该领域进行整体分析和综述的文章较少。②已有相关综述性的文章，梳理文献的数量和范围较为局限，且运用定性的和主观性的方法进行研究，缺乏运用科学的和定量的研究方法，进行全面的和权威的解读。基于此，笔者采用知识共现和知识图谱的可视化方法，对国内核心期刊中阅读推广研究的文献分布概况、高频关键词共现、研究机构、研究人员、知识主题和研究前沿等进行分析，通过绘制和分析其相关的知识图谱，以期为未来阅读推广的理论研究与实践开展提供些许的借鉴与参考。

1 研究设计

笔者基于知识共现的文献计量方法[3]，通过对相关知识的频次大小和聚类关系等分析，且利用CiteSpace工具软件分析与绘制其相关的知识图谱[4-5]。文中所需相关文献的数据来源：①平台选择“中国知网”；②条件选择“篇名=阅读推广”或者“关键词=阅读推广”；③时间选择“不限”；④数据库选择“核心期刊”和“CSSCI”。最后，CiteSpace软件的参数设置为：①Time Sling选择“2006-2019”，Years Per Slice选择“1”；②Text Processing 选择“全部”；③Selection Criteria选择“Top=25”；④Pruning 选择“Pathfinder”和“Pruning the merged network”；⑤Visualization选择“Cluster view-static”和“show merged network”。

2 阅读推广的研究概况

2.1 文献的分布概况

通过对CNKI数据库检索和CiteSpace去重处理，共获得文献1 554篇，以此作为研究的样本。国内阅读推广研究的核心期刊发文量分布如图1所示。从图1中可知，阅读推广的研究大致可分为3个阶段。相关研究在核心期刊中发文最早出现在2006年，文献发表数量逐年增加，且呈现明显的上升态势，这表明核心期刊对于阅读推广研究的关注程度越来越高。

图1 国内阅读推广研究的核心期刊发文量分布

2.2 高频关键词共现

利用CiteSpace工具软件进行高频关键词共现处理，发现样本中有283个高频共现关键词；通过高频关键词共现的矩阵分析，初步实现阅读推广研究的热点划分。本文中高频关键词的频次及中心度排序(排名前20位)如表1所示。

表1 高频关键词的频次及中心度排序(排名前20位)

3 知识图谱分析与结果

3.1 研究机构分布

运用CiteSpace中研究机构的共词矩阵分析功能，对国内阅读推广研究的机构分布进行分析，并绘制其机构分布图谱，如图2所示。从图2可知，南京大学信息管理学院(53次)、北京大学信息管理系(21次)、沈阳师范大学图书馆(17次)、武汉大学信息管理学院(13次)、南京图书馆(13次)、深圳图书馆(13次)等研究机构，是国内阅读推广研究的主要阵地。

图2 国内阅读推广研究的机构分布图谱

3.2 研究人员分布

运用CiteSpace中研究人员的共词矩阵分析功能，对国内阅读推广研究的人员分布进行分析，并绘制其人员图谱，如图3所示。

图3 国内阅读推广研究的人员分布图谱

由图3可知，李桂华(19次)、范并思(18次)、徐雁(17次)、刘时容(11次)等，这些高产的研究人员在国内阅读推广研究中享有盛名，在该领域内发表了不少的核心期刊论文，且形成了一些具有代表性的研究方向。

3.3 知识主题分布

运用CiteSpace中关键词的共词矩阵分析功能，对国内阅读推广研究的关键词进行分析，并绘制其知识主题图谱(如图4所示)。

图4 国内阅读推广研究的知识主题图谱

关键词是作者对研究主题的精炼，往往代表着文献的主题，通常用来表示某个确定研究的知识主题。由图4可知，在国内的核心期刊文献中，阅读推广研究的知识主题图谱呈现出阅读服务主体研究、阅读服务对象研究、阅读推广行为研究、阅读推广活动研究、国外阅读推广案例等五大知识主题。

3.3.1 阅读服务主体研究。从图4知识主题图谱的解读可知，关于阅读服务主体的研究是阅读推广研究的关注热点之一。该知识主题，从阅读推广的服务主体出发，对公共图书馆、高校图书馆、图书馆学会等不同的服务主体，展开深入的分析与探讨。阅读服务主体是阅读推广活动的发起者、组织者或引领者，承担着“为人找书、为书找人”的重要职能；而不同的阅读服务主体，根据其机构的服务性质不同，具体承载的阅读推广职能也各有差异。而图4中的公共图书馆、高校图书馆、中国图书馆学会、大学图书馆等关键词，与阅读推广关键词的紧密关联，共同代表这一研究的知识主题。其代表的文献有：范并思[6]，吴高[7]，张章[8]等的研究。

3.3.2 阅读服务对象研究。从图4知识主题图谱的解读可知，关于阅读服务对象的研究是阅读推广研究关注的又一热点。该知识主题，从阅读推广的服务主体出发，对大学生、青少年、儿童等不同的服务对象，展开有针对性的调查与研究。阅读服务对象是阅读推广活动的参与者、体验者或受众，对阅读服务对象的文化素养、信息素养、科学素养、健康素养等方面的全民素养提升，是开展阅读推广活动的最终目标；与阅读服务主体类似，不同的阅读服务对象存在的阅读需求各不相同。而图4中的青少年、大学生、未成年人、儿童阅读、少儿阅读推广等关键词，与阅读推广关键词的紧密关联，共同代表这一研究的知识主题。其代表的文献有：吕梅[9]，刘金涛[10]，王素芳[11]等的研究。

3.3.3 阅读推广行为研究。从图4知识主题图谱的解读可知，关于阅读推广行为的研究是阅读推广研究关注的热点之一。该知识主题，从阅读推广的具体行为出发，对阅读行为、阅读需求、长效机制等不同的阅读行为，展开细致的描述与解读。阅读推广行为是阅读推广活动中的相关方式和行为，既包含了阅读服务主体的阅读推广行为，又包括了阅读服务对象的阅读体验行为；通过对阅读推广行为的分析与探讨，能使阅读推广服务活动的开展更有针对性和实用性。而图4中的阅读行为、阅读需求、复合阅读、长效机制、国民阅读等关键词，与阅读推广关键词的紧密关联，共同代表这一研究的知识主题。其代表的文献有：张泸月[12]，熊太纯[13]，苑世芬[14]等的研究。

3.3.4 阅读推广活动研究。从图4知识主题图谱的解读可知，关于阅读推广活动的研究是阅读推广研究关注的热点之一。该知识主题，从阅读推广的具体开展方式出发，对绘本阅读、读书节、真人图书馆、研讨会等不同的推广活动，展开形象的构建与解读。阅读推广活动是开展阅读推广的服务内容、开展方式和具体形式，通过阅读推广活动有效的实施，一方面能丰富阅读推广主体的服务内容，另一方面又能保持阅读服务对象的粘性与活跃度。当下社会，各大服务机构纷纷推出内容丰富、方式多样和形式新颖的阅读推广活动，改善阅读服务对象的阅读环境和阅读氛围，提升其阅读乐趣和阅读体验。而图4中的绘本阅读推广、分级阅读、读书节、真人图书馆、研讨会等关键词，与阅读推广关键词的紧密关联，共同代表这一研究的知识主题。其代表的文献有：吴亮芳[15]，朱小玲[16]，王宁[17]等的研究。

3.3.5 国外阅读推广案例。从图4知识主题图谱的解读可知，关于国外阅读推广案例的研究是阅读推广研究关注的热点之一。该知识主题，从阅读推广的国外案例出发，对美、澳、德、日、英等不同的外国案例，展开全面的介绍与阐释。国外阅读推广案例是国外发达国家在开展阅读推广活动中成功的经验剖析、方法介绍、方式推广和案例展示等，通过这些经典阅读推广案例的分析和研究，对我国和谐社会的可持续发展和特色鲜明的阅读推广活动实施，具有重要的借鉴意义。而美国、澳大利亚、德国、日本、英国、韩国等关键词，与阅读推广关键词的紧密关联，共同代表这一研究的知识主题。其代表的文献有：郎杰斌[18]，权丽桃[19]，张庆[20]等的研究。

3.4 研究前沿分布

运用CiteSpace中Time Line分析功能，对国内阅读推广研究的时间序列进行分析，并绘制其时间序列图谱，如图5所示。

通过Time Line时间序列的知识图谱分析，从时间维度挖掘和呈现国内阅读推广研究的研究前沿与知识主题演进关系。由图5可知，早期有关阅读推广的研究，呈现出知识主题松散、关注热点众多、研究层次浅显等特点，多以阅读推广活动的基础概念、服务方式、推广对象、相关案例等为主；而随着时间的推移，阅读推广研究也逐步推进，知识主题逐渐聚焦、关注热点开始汇聚、研究层次日渐深入，开始向现实问题、复合阅读、用户素养、用户行为等细致的、精深的、专业的领域迈进；特别是对2016年-2019年间国内阅读推广研究的知识主题分析发现，关于大数据化阅读、复合阅读、阅读推广人才、阅读素养、用户画像、阅读行为、家庭阅读、书香社会、新媒体、农家书屋、大学生阅读等的相关研究，是未来阅读推广研究的前沿热点领域，值得我们进一步深入。

图5 国内阅读推广研究的时间序列图谱

4 结论

笔者以阅读推广研究为研究对象，从研究机构、研究人员、知识主题和研究前沿等方面，借助CiteSpace软件与知识图谱的方式，呈现国内阅读推广的相关研究，由此得出的结论如下：①从研究概况来看，国内阅读推广相关文献可划分为起步探索阶段、快速发展阶段和高速稳定阶段等3个阶段。②从知识图谱来看，以南京大学信息管理学院、北京大学信息管理系、沈阳师范大学图书馆、武汉大学信息管理学院、南京图书馆、深圳图书馆等为主要阵地；而李桂华、范并思、徐雁、刘时容等研究人员，在该领域中享有盛名。③从知识主题来看，形成了阅读服务的主体研究、服务对象研究、推广行为研究、推广活动研究、国外推广案例等五大知识主题。④从研究前沿来看，关于大数据化阅读、复合阅读、阅读推广人才、阅读素养、用户画像、阅读行为、家庭阅读、书香社会、新媒体、农家书屋、大学生阅读，是未来的前沿热点领域，值得进一步深入。