我幸福，我是语文老师

张重辉

摘要：我很幸福，因为我是一名担任班主任的小学语文老师，我很幸福，因为孩子们给了我他们最简单，最平淡的爱。我想，这也是给我的最高的奖励。没有什么比学生们的爱更有价值的。

关键词：小学;幸福;语文;老师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-471

如今，我为人师五年了。在驻马店市第二十五小学担任班主任、语文教学工作。

五年弹指一挥间，似乎我还是那个刚毕业且对教学充满新奇和期待的年轻小姑娘，但更多的时候感觉自己已经不像。在这一千多个日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞步，我知道，在这条路上，我会继续演绎自己的教师生涯最美好的风景。

五年来，我一直担任小学语文教学，多年的语文教学让我深深地感受着语文的精彩文字、华丽的语言、深邃的内涵，这些让人时而欢呼雀跃，时而让人热泪盈眶。但让我感触最深的却是当一名语文老师的心酸和幸福。 现在想来，耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句話：最好不要做老师;做老师最好不要做小学老师;做小学老师最好不要做小学语文老师;做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师…… 很“不幸”，我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。旁人眼中的“不幸运”，在我看来却是很幸运，很幸福。

现在好多学生已经升入新的阶段，继续他们的求知之路。在我的空间，QQ中经常看到亲切的语句“老师，我们想你了！”“老师，要注意休息哦！”“老师，我考试得了第一名！”…… 看着他们那一句句真诚的问候，犹如春风般抚慰我疲惫的身心，令我欣慰，更让我幸福。

孩子们在我给他们创造的氛围中感受语文的魅力，感悟语文的内涵。我也为他们的成长道路描绘了精彩的画面。通过多彩的语文课学习，孩子们的心灵得到了启迪，思想获得的震撼;他们知礼仪、明事理，会自觉地管理好自己，会恰当地调节心态。孩子们喜欢我，我更喜欢孩子们。

收获了这么多的幸运，要感谢那些朝夕相伴的孩子们，和他们在一块，让我从一名初出茅庐的年青老师逐渐成长为一名语文骨干教师。孩子们的那份热情鼓舞着我，一定要不断学习，不断进步，成为一名出色的骨干教师。这样才能带着他们走进更广阔的语文天地。

语文班主任教师工作量很大，语文教师就像是一个班级的领导，又是一个班级的保姆，一学期下来，语文教师就像是上级又像是勤务员还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这往往造成语文教师身心俱疲，穷于应付各种班级事务！工作量比其它科任教师的工作量大得多，可收入却不相上下，甚至更低。这也就大大打击了语文教师的教学热情。现在虽说工作压力比以前更累，但我仍然快乐着，因为幸福永远眷恋着我。

很幸运，很幸福，我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。 也许，作为一名小学语文老师，我在教学工作中体会到的不是现在收获的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，翻翻自己的日记和博客，我知道，正是这五味俱全才调和了今天最后的盛宴。

现在想来，耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话：最好不要做老师;做老师最好不要做小学老师;做小学老师最好不要做小学语文老师;做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师…… 很“不幸”，我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。很幸运，很幸福，我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。

也许，教师职业的幸福感也可以继续传递，或者可以播撒一份种子，种在学生的内心深处。今天，我能清晰地读懂我的启蒙老师的人生感受，作为一名教师，在三尺讲坛之上甚至可以忘掉自己身体的病痛，人生的苦恼……

作为语文老师，我拥有了更多和学生交流的机会，和学生倾心地交流。 课堂之上，我们共同分享，分享对文字的记忆，分享对文字的感悟，分享对人生世态的感触……

我很幸福，因为我是一名担任班主任的小学语文老师，我很幸福，因为孩子们给了我他们最简单，最平淡的爱。我想，这也是给我的最高的奖励。没有什么比学生们的爱更有价值的。

语文老师虽辛苦，但很幸福！

参考文献

《做最好的教师》

《给教师的建议》