心理健康教育在幼儿园教学中的整合探究

余战希

摘要：近些年，人们的生活水平逐渐地提高，与此同时人们也越来越重视心理健康问题。幼儿时期是人的成长与发展的关键时期，很多在心理方面存在疾病和障碍的人，都可以追溯到幼儿时期。由此可见，幼儿心理健康教育迫在眉睫。因此，新形势下，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，必须对幼儿心理健康教育引起足够的重视。基于此，本篇文章对心理健康教育在幼儿园教学中的整合进行研究，以供参考。

关键词：心理健康教育;幼儿园教学;整合探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-382

引言

儿童的心理健康教育需要从幼儿园阶段就要重视。幼儿园教育能够为儿童的性格形成奠定良好的基础。这需要幼儿园和家长提供适当的教学和生活指导，帮助儿童构建对学习和生活的初步认知和良好品行。

1当前幼儿心理健康教育存在的问题

教师缺乏幼儿心理健康教育的专业知识。教育本身是一项充满艺术性和专业性的工作，随着当前基础教育的发展，对于幼儿教师的专业素质要求越来越高，需要幼儿教师不断提升、丰富自己的专业知识，并在此基础上提高施教能力。但是从幼儿师范专业教育来看，在心理教育方面还难以满足新时代幼儿教育的要求，导致很多幼儿教师在进行心理教育和心理疏导方面方法不多，这也会导致幼儿出现心理健康问题后并没能及时解决，甚至会出现严重化的趋势。

2心理健康教育在幼儿园教学中的整合措施

2.1加强与幼儿之间的交流，深入了解幼儿

并不是所有的幼儿都十分的开朗、活泼，喜欢与他人交流，也有一些幼儿不善于沟通，很少会和老师表达自己的想法。因此，新形势下幼儿教师在开展心理健康教育的过程中，应该把握一切时机加强与幼儿之间的交流，并鼓励幼儿将自己的思想感情大胆地表述出来，同时根据不同性格特点的幼儿采取不同的方式给予其恰当的指导和帮助。只有深入地了解了幼儿，才能够使得心理健康教育更具针对性。除此之外，幼儿教师还应该多和幼儿谈心，这也是非常好的一种心理健康教育方式。通过与幼儿谈心，下课时及时了解幼儿的心理动态，掌握幼儿存在的一些不够健康的心理，再采取具有针对性地策略对幼儿的心理进行有效的调节，帮助幼兒纠正不健康的心理，促使其逐渐地形成良好的心理素质。

2.2在教学内容中渗透心理健康教育

不同的集体教育教学活动不仅能帮助幼儿提高知识的系统性，还能给其灌输系统的心理健康教育观念。因此，在各个教学活动中，教师要注重在教学内容中渗透心理健康教育知识，让幼儿的学习能够得到一定的拓展和延伸，进而丰富幼儿园教学内容，让幼儿能更快吸收心理健康教育知识。此外，在对教学内容进行拓展的过程中，教师不能仅仅传授心理健康教育知识，还要从幼儿的兴趣出发，用故事、游戏等形式传达心理健康教育知识，以此让幼儿在不知不觉中能更有效地内化相关知识。例如，在教学大班幼儿语言内容时，教师的情绪态度要积极乐观，保持应有的教学耐心。在课堂上，要多引入一些传达愉悦、快乐等情绪的绘本故事，如《那时候我很快乐》等。同时，在完成绘本的阅读后，教师可引导幼儿借用绘本中的句子表达自身的情绪，如“那时候我很快乐，因为我找到我自己热爱的事情”“有些时候，我很快乐，因为我能和小伙伴们和谐相处”，以此让幼儿找到生活中快乐的元素，从而学会表达快乐，树立积极乐观的生活情绪和态度。

2.3打造具有高学历、高素养的幼儿园教师队伍

在开展儿童心理健康教育中，幼儿园教师应当不断提升自身的专业能力和综合素养，以良好的行为传递富有爱心的教学和心理指导，为儿童的健康发展提供专业建议。调查发现，幼儿园教师的学历、专业能力和幼儿园环境是影响儿童心理健康的重要因素。一般而言，学历越高的幼儿园教师在教学、心理辅导等方面的能力较强，但是学历高的幼儿园教师所承受的压力也大于一般学历的幼儿园教师。因为学历越高，幼儿园教师对职业期待越高，但是具有专业理论的教师在教育实践方面的实效很差。这说明幼儿园教师要实现职业价值，需要将所学的专业理论同实际应用平衡好，找到自己对工作岗位合理的期望值，只有热爱自己的工作，才能全身心投身于儿童心理健康教育中。同时，幼儿园教育与儿童心理健康教育需要幼儿园教师在工作中保持好的心理状态和教学习惯，以负责任的态度完成教学和儿童心理健康教育。

2.4家园合作，共同推动幼儿心理健康的发展

全员育人是新时期教育的特点，从幼儿成长的规律来说，需要家园密切协作，特别是家庭教育不可或缺，因为家庭是幼儿经历的第一所学校，而父母是幼儿的第一任教师。从幼儿的成长环境来说，家庭生活是其接触的第一个生活环境，也是幼儿们成长过程中最基础也是最重要的环境，父母的言行举止都会给幼儿以不自觉的影响，特别是父母的教育观很大程度上会影响幼儿的心理状态。因此，家园之间要针对幼儿的身心特点来达成教育的一致，这样才有利于形成教育的合力，为幼儿的心理健康保驾护航。

结束语

综上所述，新形势下，幼儿心理健康教育的实施具有非常重要的意义，幼儿教师在开展教育教学活动的过程中，必须对心理健康教育引起足够的重视，并通过各种行之有效的途径加强心理健康教育的实施，以此促使幼儿形成一个健康的心理。

参考文献

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