小学英语课堂的教学策略

陈慧慧

摘要：小学英语的学习至关重要，我们任课教师要注重丰富的教学方式，以此来激发出学生的兴趣，促使他们可以积极地参与其中，从中也要规避一些传统教学模式的不足之处，更不宜过度讲解语法，这样会使得学生摸不着头脑的，因此教学活动必须要丰富多彩，并根据本班学生的特点出发考量，挖掘英语学科的内涵，有利于小学英语课堂的教学发展。

关键词：小学英语;教学;学生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-250

小学英语的课堂，我们任课教师一定会为学生搭建一个丰富有趣的课程模式，以此来激发小学生的兴趣欲望，让学生主动参与到学习活动中，激活他们的英语学习思维，促其发展，使得他们可以掌握丰富的英语语言技能，促使他们可以流利地学习英语对话，形成学习英语的自信心，这对小学生的成长与发展有着很好地帮助。

一、丰富的教学情境，激发学生兴趣

情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，因此我们可以通过小学生的心理发展特点，为他们创设丰富的教学情境，激发出他们的学习兴趣，能使得学生如临其境，如见其人，让他们的兴趣素养得到波动，得到情绪上的感染，引发对英语知识学习的共鸣，促其发展，能加深对学生英语知识的理解，激活他们的学习热情，从而可以更大地提升课堂的教学形式。

例如，在教学“Unit2Inthelibrary”这一课时，我们任课教师会以汉语的形式为学生诠释出公共场合大家应该遵守什么？以此来激发他们踊跃发言的积极性，促使他们能积极地参与其中，然后带领他们融入到本课的情境对话中，让他们明白用英语诠释公共场合的礼貌用语，可以激活小学生的英语思维，使其能够拼读In the library，记忆相应的单词与短语等知识，促其发展，使得学生能够树立基本的文明礼仪的价值观念，培养学生正确地人生观和价值观，这有利于学生理解和掌握学习的内容，也有利于小学英语课堂的教学效率。

二、小组合作的学习模式，调动学生的积极性

小学生是活泼好动的，好奇心也是非常强的，对于知识的理解能力也是不足的，因此为了让小学生能更好地学习与发展，我们任课教师会采用丰富的小组合作学习模式来丰富地诠释，以此来激发出小学生的学习兴趣，也能极大地调动学生的积极性，促使学生能积极地融入其中，快速地理解知识，让他们的学习变得丰富有趣，也能使得学生与学生之间的关系更加地和谐，有利于小学英语课堂的教学发展。

例如，在教学“Unit5Howoldareyou？”这一课时，我们任课教师会根据本班总人数进行科学合理地分小组进行讨论，让他们以小组合作的模式去学习本单元的知识内容，如单词的学习可以给他们每组布置相应解读单词的任务，让他们可以才合作交流的学习氛围下去实施，能够极大地调动学生的积极性，促使他们可以积极地投身到课文的学习当中，并学会正确运用本单元的句式，促其发展，能活跃了课堂气氛，拉近与小学生的距离，让学生保持强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，让学生明白英语学习的重要性，从而更好地学习英语，端正他们的学习态度，能体现学生的主体性，有利于小学英语课堂的教育教学发展策略。

三、多媒体技术教学，丰富课堂的学习内容

在传统的教学过程中，学生们只需要动嘴来阅读，动脑来思考。这样的学习方式不利于学生的发展，因此在信息化的时代，我们任课教师可以利用多媒体设备来丰富地教学，以此可以提升小学生的学习积极性，促使他们积极地参与其中，也可以将课本中的图片、文字以生动形象的方式展现出来，使得平淡无奇的知识变得有趣，促其发展，可以深深都吸引学生的注意力，使得他们感受到英语学习的魅力，进而为后续接触和克服学习难点、重点奠定坚实基础，有利于小学英语的教学质量。

例如，在教学“Unit8HappyNewyear！”这一课时，这时期的小学生的模仿能力强，好奇心也比较重，且具有一定的英语思维能力，因此我们任课教师会利用多媒体视频为他们播放过年的英语片段，促使他们能积极地参与其中，吸引他们的注意力，让他们可以從中听懂节日问候的日常用语，并带领学生学会日常的交际用语Happy New year！同时也能带老师的带领学习本单元的单词及短语等知识，促其发展，培养出学生懂礼貌，乐于分享的良好品格，使得他们体会到中外新年文化的差异，使教学过程丰富多彩，进而提高教学质量，为小学生带来更多美的体验，有利于小学英语课堂的教学策略。

总而言之，在小学英语教学中，要采用多种教学方式来吸引学生的课堂注意力，激发小学生的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，并从实际出发，不断创新出新的教学模式，才能使小学生乐学、好学英语，是培养学生英语学习积极性的有效方式，才能最终使学生的英语方向全面地发展，调动学生学习的主动性，促其发展，同时还应该顺应时代的发展，跟上社会发展的步伐，作为一名小学英语教师，使其掌握基本英语知识和技能是最重要的，有利于小学英语课堂的教学效率。

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