基于高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

曾婷

摘要：随着时代的发展，人们对于教育也越来越重视。在学校教育教学的过程中，应该重视学生的学科教育，让学生可以更好地学习。只有好的学习氛围，才能让学生在学习中提高积极性，有了学习积极性，学生才能更好地学习。上课时全神贯注地听讲，这样更有利于提高学习效率。对于现在的初中化学教学来说，学生的学习积极性并不高，因为初中化学学习的一般都是枯燥无味的公式和概念，这让同学们较难提起兴趣。而且有的同学在学习的时候理解不了，感到困难就会选择放弃。所以在进行化学教学过程中，教师应该注重让学生思考问题。在学习的过程中，对于一些公式和概念，教师不应该要求学生死记硬背，而应该要求他们进行理解性记忆。这样他们就不会感觉到特别的困难，同时也提高了他们对这一学科的学习积极性，进而促进整个学科的学习效率。

关键词：高中化学;提问;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-156

一、初中化学课堂提問过程中存在的问题

（一）教师不能够很好地掌握提问的难易程度

在教学化学的过程中，提问是非常有必要的，因为在化学学科中，很多偏概念性、公式性的知识，学生们学起来很吃力，同时也会感觉到有难度。所以教师在教学的过程中，应该把握难易程度，同时应该对学生进行提问和考查。如果一整节课教师只讲不提问，那么学生很多都处于跑神的状态，一节课学习下来可能一无所获。这样的讲课方式对学生达不到学习的目标，同时，对于教师的教学来说也是不好的。所以，在化学教学中，提问是非常有必要的，但是提问的难易程度教师还是需要把控好的，如果提问的问题较困难，学生思考不出来，那么他们就会放弃对于整个问题的思考。所以，教师在进行提问时，应该根据实际情况，讲到哪一方面就提问哪一方面的内容，不能过于困难。这样会使学生丧失对于这门学科的学习信心，同时降低学习的积极性，对这门课程提不起兴趣，没有想学的欲望。

（二）教师不能很好地掌控课堂提问的层次

在教师讲课的过程中，提问是一个必不可少的环节，而且提问的难易程度和问题层次也是一个很重要的方面。因为在教师讲课的过程中，不能只注重讲，也应该注重学生听的情况，而采用提问的方式就能很好地了解学生们是否认真听讲，对于所学知识是否掌握。但是现在教师上课提问的大多数原因是因为其不能很好地掌控课堂提问的层次，提问的层次无非就是讲什么问什么，而不是把没讲的地方先对同学进行提问。如果这样提问，很多同学是回答不上来的，回答不上来的话，同学们就会感觉到丢脸，从而丧失课堂积极性，这样的提问是很不利于教师上课的。教师在上课前，应该先让学生预习，对于当天要学的内容有个大概的了解，这样在讲课的过程中更方便同学们记忆，同时也更方便提问学生。只有注重提问的层次，才能更好地进行课堂提问，这一环节让学生们有思考的空间和学习的欲望，这样不仅提高了同学们的学习积极性，同时对整个课堂的氛围也有一个促进作用，提高了同学们的学习效率。

（三）教师没有很好地把控学生们的思考时间

在现在教育教学的过程中，提问是每个教师上课必备的环节，但是在提问的过程中，有一些问题需要教师认真把控。化学是一个偏理科性的学科，所以学生们思考的时间要多些，教师在对学生提问完问题之后，应该给学生一些指点，让他们知道该往哪个方向去思考。同时，也应该给他们足够的思考时间。现在不少教师在上课的过程中提完问题，就直接让学生回答，这样学生没有进行充分的思考，根本回答不出来理想的答案。所以教师在讲课的过程中，提问时一定要给学生足够的思考时间，特别是在知识偏理科的学科的时候。因为在化学知识一般都是一些公式或者是概念，如果直接让学生们记住，是很费力气的。

二、初中化学教学中课堂提问有效性的思考

（一）教师要做好课前准备工作

初中化学教师在教学的过程中，应该先提前做好课前准备工作，可以让学生在课堂上进行一些安全的小实验，加深对这一堂课的了解。进行实践活动，会让学生提高学习的积极性，同时会活跃课堂的气氛，让教师讲课变得更加有意思，学生们也爱听。为了让学生有一个更好的学习环境，在初中化学课堂中，教师可以组织学生在课堂上操作一些小的化学实验，让学生更好地理解某个定义是怎么来的，或者是这个公式是怎样存在的，这样比死记硬背公式要轻松很多。但是在进行这些操作的过程中，教师要先做好课前准备，只有做好了课前的准备工作，才能在上课的过程中更好地给学生进行课堂展示，让学生在快乐中学习，这样学生就不会觉得枯燥无味了，学生们感受到了课堂的魅力，以后就可以更好地学习。

（二）教师要转变传统教学理念

在现在教师的教育教学过程中，更多的是传统文化方式的教学，但是传统文化方式的教学会让学生感觉到课堂枯燥无味，对于看不懂的题，或者是听不懂的课，他们就会放弃，这样会影响学生的学习效率。所以，教师在教育教学的过程中，应该转变传统的教学理念，对于之前的教学理念，取其精华去其糟粕，把不好的东西丢掉，融入一些新的东西。为学生们营造一个更好的课堂气氛，让他们更愿意去学习这门学科。因为随着时代的不断进步，人们经济水平不断提高，学生们接触的事物也都是新鲜的，如果在学习的过程中，一味地去追寻传统的教学方法的话，会让学生对于学习提不起兴趣，从而降低他们对学习的积极性，使他们的学习效率大大地降低。所以教师的在育教学中，应该将一些现代元素融入，这样课堂上学生才能够集中注意力，更好地学习。教师在进行化学教学的过程中，可以通过一系列的视频给学生创造一个情景模式，同时让学生通过实践来了解化学公式和概念，这样不仅提高了学生们的实践能力，同时也能让学生更好地了解公式和概念运用。

三、结语

在现在初中化学教学的过程中，对于学生们的提问是必不可少的，但是一些教师的提问方式过于传统，就会使学生提不起兴趣，同时也无法对整个课程有一个促进提高的效果。所以针对这些问题，教师应该加以改善，从而让学生有一个好的学习氛围，让学生更喜欢这门学科。

参考文献

[1]苏文敏.初中化学教学中课堂提问的有效性思考[J].中国农村教育，2020：124-125.

[2]董国芳.初中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].数理化解题研究，2019：73-74.

[3] 黎相余.初中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].试题与研究：教学论坛，2019：0140.