谈幼儿的品德培养

陈璐

摘要：幼儿是祖国的幼芽，应从多方面进行呵护，其中品德培养是重要一项。

关键词：幼教;品德培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-052

一个人的品德形成是环境和教育的结果，所以幼儿品德培养应从两大方面着手，一是强化环境的德育氛围，二是教育形式生动活泼（包括多样化）。目前我国的幼儿园的环境设施都达到了很高的要求。环境的要求有利于让幼儿感受真善美，从而憎恶假恶丑。真善美的标准主要来自我国传统美德的宝库。幼儿园的环境设施都是按照这个标准做的，如走进幼儿园，迎面而来的是绿色的地毯，仿佛美丽的草原。壁画背景，是秀丽的山川，百花盛开，看到这些美景就会点燃幼儿热爱祖国大自然的情感，为他们以后建设美丽的祖国作着情感铺垫。园里的建筑大方、整齐、清洁，一扫资本主义国家的怪俗风格。这也潜移默化着幼儿的审美情趣，比如某个幼儿从手机视频里看到某国的街道环境是“脏而乱”，于是产生了对自己的城市的整洁美丽而感到自豪。在看视频时，他的妈妈指着那样环境问，你想去那里的环境生活么？回答是“不要不要”。这就是作为已获全国卫生城市的一角的幼儿园，已影响着幼儿对美好环境的想往了。看护美好的环境是每一个公民的责任，所以培养幼儿环境美的心态是品德培养的一个内容，再说培养心灵美，心灵美是通过语言行动表现出来的。给幼儿讲道理如果空洞的讲解是不起作用的，因为他们的生活经验还不具备理解条件，所以培养心灵美要通过树立榜样来进行，心灵美的方面很多，如尊敬老师长辈和老人，同情弱者，帮弱者，见义勇为，团结友爱，教敬父母等等。这些美德都要通过树立榜样，加上对榜样的评价（表扬）表达，使幼儿效仿。树立榜样的方法很多，如讲故事，看图画，看视频，实地观察体验，等等。教育有句名言“榜样的力量是无穷的。”为什么榜样有强大的力量呢？因为别人做好了好事获得大家的好评（在幼儿园的评判者主要是老师，老师是幼儿学习的主导者），他就知道这样做是对的，是光荣的，于是自己也想效仿，也想获得好的评价，也想获得那份光荣。树力心灵美的榜样，有老师指导的地方是幼儿园，但幼儿园内是社会教育的典型环境，要使幼儿能适应社会，还需要把树榜样的教育延伸到家庭、社区、更广的社会。其操作方式是与社会上相关机构保持联系，与家长保持沟通，形成品德教育的合力。例：培养遵守纪律的美好心灵，对班上守纪律的幼儿进行表扬。如说“某某同学多好，听老师的话，上课不乱说话，不乱走动，不影响大家的学习，大家应向他看齐。那个被表扬的幼儿感到十分自豪，其余同学都投以羡慕的目光。这种羡慕就是被榜样激发的结果。由此，幼儿们就会由羡慕到效仿，这们个个都遵守纪律了。又例：有一次，老师在课堂上播放了一则新闻视频。画面上，在一个乡村公路旁，一位头白全的老头坐在一块石头上歇气，直喘气，好象很累的样子。刚下过雨，一双布鞋湿了泥水，这时有一位穿着时髦的女士看见了，绕过他隔得远远的走过。怕是赚他脏和臭吧。正在这时，又从后面走来一位女士，她穿着打扮更时髦，还戴着金银手饰，他是刚从出租车上下来的，是到前面工厂去上班的，他上前问老伯为什么一个人坐在这里，是在等谁呢？还是突然病了走不动了，老伯见了不愿麻烦这位女士，摇摇头说没什么，我歇一会就能走回去。可是这位女士无论如何要帮她，说正是在出租上看见她才未到工厂就下了车，说别怕麻烦我，我家也有象你这把年纪的父亲，也病得常常在外面走不回家，都是好心人帮忙送回家的。老大伯打消了顾虑，接受了他的帮助，这时女士招呼来一辆出租车，与大伯同上了车，把他送到了离此十多里路家里，然后再打的去上班。視频里路过的群众都翘起拇指夸赞那位助人为乐的女士，看完这个视频，老师问幼儿们，你们看了怎么想的，两位阿姨谁的精神高尚，幼儿们都说后面那位阿姨高尚。并且也都如视频里的群众一样翘起大拇指一扬一扬的。评析：这种品德教育方法有如下特点：一是以间接的生活使幼儿们如临其境。二是选择题材很有价值，恰好是有二位女士经过而各自的表现则不同。据说这是一位专门拍摄好人好事的记者偶然遇到拍下的。三是老师把二位女士的表现引导幼儿思考谁高尚。从而让那位女士的行为为孩子们对起了高尚的榜样。可以想见，若以后幼儿们长得稍大了，有能力帮助别人了，当他们遇到这样的事，也一定会发扬助人为乐的精神的。这就是榜样的力量，品德教育除了树榜样，还可以亲自体验。这种体验可以在国内日常生活中，也可以延伸到课外，如教唱幼儿歌曲，经过反复启发引导，使幼儿进入歌曲的境界之中，从而感到好的歌曲可以净化心灵，想往美好。这种抒发真善美情感的歌曲很多，要达到上述目的，首先要对歌词背景作形象生动的介绍。这样，幼儿就会在进入意境中有感情地歌唱，从而受到美好精神的陶冶，又怎样延伸到课堂之外的？那就是让幼儿的第一任老师家长融合教育，家长们都希望自己的孩子从幼苗时期就得到很好的培养，所以老师的主张家长是会全力配合的，怎样配合呢？其实也是日常生活中附带观注幼儿的生活，注意发现他们思想成长过程中的闪光点。如有位家长有一天带幼儿去公园玩耍，公园里青青的草坪，红色的路上干干净净，偶尔发现一点儿垃圾，很快就被清洁工打扫了。这时母亲给孩子一颗糖，注意观察幼儿的行为，只见他把剥落的纸扔在路上。这时妈妈说，快拾起来，清洁工打扫多辛苦，人人都要爱护卫生，幼儿拾起糖纸，走到垃圾旁把糖纸扔进了垃圾箱。母亲表扬，在场的叔叔阿姨们也称赞声不断。这就是延伸到课外的品德体验。

参考文献

《幼儿教育谈》团结出版社（2008）。