传染病控制中的多样化健康教育分析

毛蕊华

摘要：目的：探讨多样化健康教育在传染病控制中的应用效果。方法：将2021年1～3月行健康体检的108例受检者为研究对象，对所有受检者展开传染病控制的多样化健康教育，并分析干预效果。结果：健康教育后受检者对传染病危害、类型、预防方法及传播途径的健康知识掌握评分均高于健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：多样化健康教育应用于传染病控制，可提升群众对传染病的认知，并掌握预防技能，为控制传染病的发生与传播奠定良好的群众基础，有利于维护社会公共卫生安全。

关键词：传染病控制;多样化健康教育;社会公共卫生安全

传染病是社会各界所关注的重点，严重威胁人类生命健康，影响社会经济的稳定发展。而社区卫生服务中心承担着公共卫生的重要职责，在传染病控制与预防工作中有着至关重要的作用[1]。本研究分析多样化健康教育在传染病控制中的应用效果，以期提升居民认知，并确保社会公共卫生安全。现报道如下：

1资料与方法

1.1 一般资料

选取2021年1～3月在我中心行健康体检的108例受检者为研究对象。男58例，女50例;年龄19～64岁，平均（44.71±3.66）岁。纳入标准：（1）对本研究知情;（2）年龄>18岁且<65岁;（3）沟通良好。排除标准：（1）合并精神疾病;（2）合并认知功能障碍;（3）无法自行完成问卷调查;（5）中途退出本研究。

1.2 方法

入组后均建立随访档案，并详细记录联系方式，展开多样化健康教育，具体方式：（1）医护人员结合研究对象的知識水平与接受度，选择合理的方式（一对一宣教、播放相关视频、发放宣传手册等）为其讲述传染病的相关知识，包括危害、类型、预防方法及传播途径等;（2）建立微信公众号及微信群，定期为其推送传染病预防健康教育文章，以规范其日常生活行为，规避各种传染疾病的发生;（3）定期在社区内组织预防传染病主题活动，并邀请专家进行讲座，同时为社区居民发放相关宣传册，促进其预防传染病知识及技能的掌握;（4）将传染病预防的相关知识粘贴在社区宣传栏，潜移默化中使传染病预防工作深入人心;（5）加强对疫苗接种的宣传，并通知适龄群众及高危人群进行疫苗接种，以有效预防传染病的发生及快速传播。

1.3 观察指标

应用自制传染病健康知识调查问卷进行调查，以评估其健康知识掌握情况，其中包括传染病危害、类型、预防及传播途径，各项均为满分制。

1.4 统计学分析

采用SPSS20.0统计学软件分析处理数据，计量资料以（±s）表示，采用t检验;计数资料以%表示，采用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1 健康教育前后健康知识掌握评分比较

健康教育后传染病危害、类型、预防方法及传播途径的健康知识掌握评分均高于健康教育前（P<0.05）。见表1。

3讨论

我国《传染病防治法》已将37种传染病列为法定管理范畴内，并将其分为甲类、乙类、丙类三大类。传染病具有一定的潜伏期，一旦暴发会严重威胁居民身体健康与安全，并造成多种社会问题。因此，预防与控制传染病显得尤为重要。

随着社区卫生服务中心的不断改进和完善，其在传染病控制中的作用越来越显著。为了提升社区居民对传染病的正确认知，增强社区居民传染病预防控制理念，社区卫生机构需要对社区居民进行传染病健康教育。通过评估群众的接收能力，以语言宣讲、视频播放、宣传手册、专家讲座及微信等模式展开多元化宣教，使传染性疾病预防知识更加生动、形象，并将理论与实践相结合，提高群众的兴趣，提升健康责任感，掌握预防技能，提升自护能力，从而对传染病的预防起到积极的促进作用。此外，通过微信公众号，还可以使健康宣教不局限在社区卫生服务中心展开，而是贯穿居民的整个生活，使其在家中可以通过相关文章及视频进行学习，规范日常生活行为。暴发社区传染病时，居民也可以积极响应传染病防控方案，有助于在最短的时间内找到传染源头，并进行有效控制，确保公共卫生安全。

综上所述，将多元化健康教育应用到传染病控制中的干预效果显著，预后意义积极，值得推广应用。

参考文献

[1]冯亚静，袁博，刘伟，等.健康教育在结核，艾滋病，乙肝传染病中预防控制的效果[J].人人健康，2020（11）：177.