双减下如何上好初中道德与法治课

高峰

摘要 基于双减政策下，在初中的道德与法治教学过程当中，教师更加应该注重课堂的教学效果，进而才能减轻学生的课业负担，使得学生在课堂当中能够掌握更多的道德与法治知识，并且还可以加深学生对道德法治知识的理解和运用，帮助学生形成良好的人生观、世界观、价值观。初中阶段正是学生身心发展的重要时期，在这一阶段道德与法治教学显得尤为重要，如果学生没有形成形成良好的三观意识，很可能会使得学生走向违法犯罪的道路，影响学生的一生。

关键词：双减;初中道德与法治;教学方式

引言

初中阶段学生正处于青春期，他们的身心发生了很大的变化，道德与法治教学可以提高学生的自身修养，并且还可以增强学生的自控能力，进而使得学生朝着更优秀的方向发展。随着教育的不断改革，基于双减政策下，在现在的初中道德与法治教学过程当中，教师更加应该发挥道德与法治教学的作用和价值，使得学生在学习的过程当中，不能只是一味的为了提高考试成绩，而是要让学生真正的将道德与法治知识的进行内化吸收，提高课堂的教学效率，减轻学生在课下的学习负担，进而减轻学生的学习压力。

一、采用翻转课堂开展道德与法治教学

为了能够有效地提高课堂教学效果，减轻学生的课业压力，落实双减政策。在初中的道德与法治教学过程当中，教师可以采用翻转课堂的教学方式，充分的发挥学生的主体地位，使得学生在课堂当中能够积极的参与到学习过程当中，进而才能真正的提升学生的学习效果。比如在学习“中学时代”这一课时，学生刚刚步入初中对初中充满了探索的欲望。因此，为了能够使得道德与法治教学课程在学生的心目中留下深刻的印象，所以在科学过程当中，教师应该增加课堂的师生互动，并且还要结合实际的教学内容引导学生自主的说出自己对于初中的一些看法和想法，并且还要结合实际的教学内容让学生积极的思考，对于初中的环境有怎样的感受和体验？如何才能真正的融入新的班集体适应初中生活？为什么要进行学习，学习到底有怎样的价值和意义？通过这些问题的设置，可以让学生在课堂当中发表自己的看法。通过这一互动交流环节，可以使得学生加深对课本知识的理解，还可以帮助教师掌握每一个学生的性格特征和学习的态度，使得教师在今后的教学过程当中具有更强的针对性。并且教师还可以通过微信群来和学生的家长进行积极的沟通和交流，让学生家长明确道德与法制教育的重要意义，使得学生在实际的家庭生活当中，也可以受到家长科学教育。充分的尊重学生在学习当中的主体地位，使得学生积极地参与到课堂学习当中，加深对道德与法制知识的学习兴趣，提高课堂的教学效果[1]。

二、创设生活化的教学情境

对于七年级的初中学生而言，他们的自制能力较差，并且在课堂学习过程当中很容易走神，但是初中生又有很强的表现欲望，所以教师应该充分的把握学生的身心发展特征，在道德与法治的教学过程当中，引导学生表演生活化的情景剧，进而增强学生的课堂情感体验，使得学生真正的内化吸收道德与法治的知识，并且在初中的道德与法治教学过程当中，有很多内容和学生的日常生活息息相关。教师可以通过生活化的教学方式引导学生加深对这一知识的理解和掌握，并且还可以让学生在进行在生活化的情境当中能够得到更多的启示。教师可以引导学生在班级当中自主的编创生活化的情景剧，营造生活化教学情境，加深课堂的教学效果，落实双减政策。比如在学习“让友谊之树长青”这一知识点时，教师可以引导学生根据自身的生活经验，自主的编订一个与朋友交往的情景剧，反映初中生在交往的过程当中会存在怎样的问题，当学生在演绎和表演的过程当中增加学生的学习积极性，活跃课堂的教学氛围，并且通过情景剧的表演和学习，还可以让很多正在闹矛盾的同学冰释前嫌，重新成为好朋友，这样的教学方式使得课堂教学效果更为高效，真正的帮助学生解决实际问题。

三、采用小组合作形式开展道德与法治教学

在实际的道德与法治教学过程当中，教师应该通过小组合作的学形式进行教学和管理，防治有的学生没有积极地参与到学习过程当中，比如在学习“人生自强少年时”过程当中，教师应该引导学生形成自强不息的良好品质。这时，教师可以为学生划分学习小组，并为学生讲解课堂的教学内容，之后再设置相关的问题，让学生说出自己的理解，还要让学生说出怎样才能让自己更加的自信，自强。这时教师可以引导学生在小组当中进行积极的讨论交流，让学生大胆的说出不同的想法，这样有利于开阔学生的思维能力。每个小组都要对小组成员的看法进行总结归纳，由小组长来代表发言。这样的小组合作方式，不仅可以有效地活跃课堂氛围，同时还可以激发学生对道德与法治的学习兴趣，使得每个学生都能积极的参与到课堂的交流讨论当中，有效的提升课堂的教学效果。

四、开展教学活动

在初中的道德与法治教学过程当中，教师如果只是一味的按照课本上的内容进行讲解，并为学生布置大量的课后作业，让学生进行机械式的记忆，做大量的书面作业，会降低学生学习到对法治的兴趣。，还会加大学生的学习压力，这对于学生的身心健康有着不利的影响。为了积极的落实双减政策，在實际的教学过程当中，教师应该积极地开展各种课外教学活动，通过各种各样的活动，增强学生的课堂参与，将学习到的道德与法治知识落实到行动中，真正的做到知行合一。比如可以开展实践演练的活动，加强学生对道德法治知识的理解和掌握，并且还要在活动当中增强让学生真正的感受法律的严肃性，使得学生形成良好的法治意识、并且还要在生活当中善于运用法律。如在学习“法律在我们身边”这一节的知识点时，教师可以开展相关的实践活动，引导学生在课下调查生活当中有哪些方面用到了法律知识，而且还可以在课堂模拟庭审的现场，有效地调动学生的学习积极性，使得学生在课堂活动当中灵活的运用学习到的道德与法治的知识[2]。

结束语

在初中的道德与法治教学过程当中，教师应该采用多样化的教学方式，发挥学生在课堂学习的主观能动性，提升课堂的教学效果和学生的学习质量，才能减轻学生的课下学习负担，落实双减政策。

参考文献

[1]罗廷江.中学道德与法治课堂教学有效性的提升[J].新课程（中学），2019（09）：166-167.

[2]李玲.七年级道德与法治课堂情境教学的导入分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（18）：51.