高中物理教学中问题情境创设研究

张辉

摘要：高中物理教师在开展课堂教学活动时，根据学生的发展需求，为学生创设问题情境，能有效激活学生自主解决问题的欲望，有助于学生深入思考应用知识，这对于学生良好发展有很大帮助。因此，高中物理教师在教学中要特别注重问题情境的合理创设，以此更好地指引学生获取知识。

关键词：高中物理;问题情境;策略

引言

物理教学是高中时期的重要课程，学生通过有效的物理教学可以强化自身的逻辑思维和推理思维，对于学生发展综合素质有积极的推动性作用。但是在当前的物理教学实践中，学生缺少学习兴趣，不能形成主动学习的状态，对物理知识的理解不够深入，因此也就不能谈及知识的灵活运用。基于这一现象，教师在开展实际教学过程中，要重视创设问题情境，让学生结合情境具体分析问题，以科学严谨的教学理念进行物理实践教学。

一、高中物理教学问题情境创设的意义

为什么高中教师要在课堂上创设问题情境呢？这么做的意义是什么呢？现阶段我国教育事业飞速发展，教学方式方法必然要发生新的转变，在学习过程中我们不仅要让学生学习书本上的知识，更要培养学生的学习兴趣。物理教学中问题情境创设的意义是什么：首先，要让学生拥有学习物理学科的兴趣，因为物理这门学科比较抽象，许多学生可能短时间内无法理解学习的知识，导致学生不愿意学习物理，问题情境的创设能使学生提高学习兴趣，也可以培养学生在学习中不断思考和创新的能力。其次，以前的物理课堂上，一般多为教师向学生讲解传输物理知识，课堂的气氛单调乏味。问题情境的创设能使学生在课堂上占据主要地位，使老师和学生多交流、多沟通，老师更容易发现学生存在的问题，从而达到更好地学习物理的目的。

二、高中物理教学中创设问题情境的实践策略

（一）借助多媒体等进行课堂导入

在课堂上，教师可通过PPT等形式展示生动形象的物理图片以及通过音频和视频增强学生的直观感受，进而介绍学习背景以导入课题。在之前，听到过很多类似“读书无用”“书虫”等消极观点，批判学生走进社会后“四体不勤，五谷不分”。其实，学生在课堂上更多的是学习理论知识，培养科学素养，同时在教师潜移默化的影响下树立正确的价值观。随着教育体系的日益完善以及“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”科学教育理念的指导，物理课堂教学必将重视对学生的创新精神和实践能力的培养。例如，在讲解“光的折射现象：水中的筷子看起来像折断的样子”时，教师可以提问：“谁能用本节课的知识来解释一下雨后的彩虹是怎么形成的？”在教授“地球的自转”时，教师可以提问：“为什么会有‘一方水土养一方人的说法？”信息时代的来临为人们的生活提供了便利，讲台上精美直观的PPT课件是教师的好帮手、同学的好助手，运用多媒体设备的物理教学如虎添翼。

（二）借助实验创设问题情境

实验可以将抽象化的物理知识以直观现象的形式展示出来，是学生将会理论知识与实际操作相结合的纽带。学生在实验过程中通过自主操作，可以用眼睛直观体验到教材中所提到的实验现象。但是在实际教学中，学生对于物理实验的重视程度不足，并且对于基本理论知识的掌握不够扎实，使实验教学进行的比较困难。面对这一情况，教师在设置问题情境时，可以借助物理的实验课程来进行。例如在《伏安法测电阻》教学中，因为学生在初中阶段就已经接触过相关的实验，因此对实验知识原理有基础性的了解。高中物理中，主要以电流表外接以及内接两种状态下电路存在的误差进行深入讨论。教师可以应用大型的示教电表进行实验演示，分别用两种方式连接电路来测量同一个大电阻中的电阻数值，分别是5.3千欧和2.0千欧。然后又继续应用同一方式去測量小电阻，分别得出3.7千欧和5.0千欧。两次实验的数据结果有极大的差距，有效激发学生的求知欲望，让学生的思维迅速活跃起来。

（三）依据生活创设问题情境

物理学科是一门与学生实际生活有很大的联系的学科，在日常教学中，高中物理教师要注意根据学生实际生活开展教学，为学生构建生活化的问题场景，让学生能在情境中对生活问题进行处理，这样既能加深学生对物理知识的理解，又能培养学生的实际问题处理能力。在实际教学中，高中物理教师需要对学生的生活状况进行分析，保证创设的生活化问题情境贴切学生的生活及学生本身的认知，便于学生更好地及时解决问题。如：在学生的生活中，鸟是很常见的小动物，而在高中物理中，关于鸟类飞行的问题也有很多。在课堂教学中，教师可以让学生思考，从物理的角度看，该如何描述鸟类飞行的问题呢？教师指引学生可以结合自己的生活来想象鸟类飞行情境，会遇到什么样的情况。学生结合物理知识，可以先提出理想状态下的鸟类飞行，教师鼓励学生对这一状态进行描述，并指引学生思考问题，进行问题处理。

结束语

综上所述，在高中教学中问题情境的创设可以更好地培养学生学习物理知识的兴趣，在可以让学生在生活中学习物理知识运用物理知识。高中物理教学中问题情境创设是脱离传统课堂的重要途径，可以让学生对物理有一个全新的认识。

参考文献

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