如何让小学数学课堂评价语更有“味”

林晓丽

【摘要】在小学数学课堂教学过程中，课堂评价对数学教学质量有着非常重要的作用，是教育教学管理工作中的一项重要内容。在小学数学课堂教学汇总实施多重性的评价有利于培养学生自我啤机以及评价他人的能力，有利于突出学生的主体地位，提高数学教学效率。同时能够充分调动学生的学习积极性，帮助学生建立良好的自信心，促进学生全面发展。

【关键词】小学数学;课堂评价;优化策略

良好的课堂评价可以有效优化数学教学，会直接影响到学生的数学学习效率，教师在日常教学中应该重视课堂评价的重要性。随着新课程改革的深入发展，对小学数学教学提出了更高的要求，根据学生的实际学习需求，不断加强对学生基础知识与技能的教学，同时不断发展学生的智力和数学思维，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力等，逐渐形成良好的数学素养，可以运用所学的重视解决实际问题。许多教师在日常教学过程中为了让学生掌握更多知识内容，往往为了节省教学时间，在课堂中缩短课堂评价时间，部分教师在评价过程中没有关注学生的实际心理感受和学习能力。教师在日常开展数学教学活动过程中应该充分发挥课堂评价的作用，不断拓宽学生的知识层面，提高学生的运用能力。

一、评价要具有针对性，讲究实效性

教师在教学过程中可以根据实际教学内容和学生的实际情况，有针对性地设计相应的数学问题，在课堂中提问学生后，需要根据学生的各种回答和表现及时给予有针对性的评价，通过这种评价方式可以起到事半功倍的效果，对数学教学起到良好的促进作用。比如，学生在学习“平均数”这部分内容时，教师需要由情境引入平均数，最终揭示课题。教师可以询问学生可到这个课题，想知道哪些相关的问题。学生可以会想知道平均数的作用、生活中用平均数多么、什么是平均数等问题。教师需要将学生提出的具有代表性的问题罗列在黑板中，根据教学内容的需要进行针对性评价。在真实的学习过程中，教师需要开展有针对性的评价，加深学生对所学知识的理解和记忆，帮助学生进一步巩固知识，从而有效提高数学教学质量。

二、忌“过淡无味”，让评价语多一点“味道”

现阶段许多教师在开展数学课堂教学活动过程中，所使用的评价语过于简单，对于学生的发言或者学习行为、成果等进行评价时常常很笼统地说“不错”“很好”“对”等，这种方式的评价语言不能充分调动学生的学习热情和积极性，如果学生总是能收到这样的评语，学生很难度学生数学产生学习兴趣。因此，教师在日常数学课堂教学活动中，应该采用生动、幽默的评价语，保证评价语能够吸引学生的注意力，为学生营造良好的课堂学习氛围，促使学生可以更加积极主动学习数学知识。比如，学生在学习“直线和线段”这部分教学内容时，教师在教学过程中所采用的评价语比较简单，如教师提问学生：“在刚才的学习中，同学们已经掌握了直线和线段的概念，那么同学们知道它们之间的关系么？”学生会根据教师的提问回答：“直线和线段都是直的，但是它们之间又有区别，线段是有限长的，直线是无限长的，直线可以一直延伸。”教师根据学生的回答进行评价：“对，你说得没错，是这样的。”在整个教学中教师对学生的评价语欠缺生动性，在教学过程中大多使用“对的”“没错”“是这样的”等语言进行评价，导致课堂氛围过于枯燥乏味，学生严重缺乏积极性。

三、激励学生，让学生找到自信

在课堂教学評价中，激励性的评价是日常中最常用的一种评价语言，同时也是最重要的一种。教师在日常的教学中需要多对学生进行一些激励性的评价，让学生能够感受到教师带来的正能量，同时提高学生的学习自信心。对于小学生来说，教师具有一定的权威，教师的话一定是正确的，正是因为学生的依赖性，教师所说的每一句话都会给学生留下深刻的印象。通过激励性的评价可以让学生树立良好的自信心，产生积极向上的学习情绪，促使学生积极地投入到学习活动中。教师对学生充满关爱的时候，教师自然而言能够产生激励性评价，如果教师在日常教学中对学生十分不耐烦，很有可能会对学生说出一些批评性的语言。教师需要保证对学生的评价是积极的、正面的，从心底真正关爱学生。当学生提出质疑时，教师需要积极给予学生肯定，无论学生的疑问是怎样的，学生终究还是拥有提出问题的勇气，教师需要积极给予学生鼓励。有的学生在回答问题时有些紧张，教师可以给学生一点时间让学生整理思路，在学生发言完毕后，教师需要鼓励学生，使学生在日常的学习中可以更加积极主动地进行发言，通过这种方式可以有效构建师生之间和谐关系。

结束语：

综上所述，在小学数学课堂教学中，教师的评价语对学生十分重要。有效的课堂评价可以充分调动学生的好奇心和创造力，帮助学生构建完整的数学知识体系，从而完成教学目标。教师在日常教学中应该重视课堂评价语，并明确他对数学课堂教学的重要意义，运用直观的评价方式不断吸引学生的求知欲望和注意力，让学生在学习过程中真正喜欢学习数学，营造轻松和谐的学习氛围，让学生真正喜欢学习数学，从而发展学生的创新意识和数学实践能力。

参考文献：

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[2] 桑学娟.小学语文课堂上的评价语[J].试题与研究（新课程论坛），2011，（9）：9.

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