高中化学教学中化学实验课的授课策略

肖芳

摘要：新课改之后，综合素质教育理念深入人心，如何在课堂中使用生动的教学方法，吸引学生积极参与到课堂中去，成为众多教师的努力方向。在高中化学实验课教学课堂中，在实验过程中融入素质教育理念，结合青少年发展的心理学知识，对化学实验课堂教学模式进行改进创新，研究出更有效的教学策罗，保证学生的学习热情与学习兴趣处于较好的状态，从而提高学生对于课堂教学内容的学习效率，让学生充分感受化学实验的过程性，在动手实验中培养自身的综合素质。

关键词：高中化学课程;实验教学;授课策略

引言

高中化学实验是化学教学的重要实践环节，有利于学生对抽象的化学知识进行亲手操作验证。同时可以帮助学生在整体上对化学理论形成一定的把握，让学生更加熟悉看似晦涩难懂的理论与原理。然而化学实验的种类较多，学生在操作实验时具有一定的难度，而且不同实验的操作方式并不统一。因此学生需要掌握理解基本理论内容，掌握化学模型的构建方法，才能更好地应对实验中遇到的问题。学生在化学学习过程中，即使课堂上听懂了教师的講解内容，然而在解题时仍然束手无策，这还是由于学生对于化学知识一知半解，没有理解透彻，面对问题时生搬硬套公式，不懂灵活应用。学生在化学实验实际操作中，需要结合生活体验，加深对其理解。

一、高中化学实验教学的现实意义

1.帮助学生加深对基础理论知识的学习与理解

高中化学实验是为了让学生在自身动手操作中，感受化学知识的奇妙之处，在轻松愉快有趣的动手实验过程中，加深学生对于书本上较为生疏的理论知识的深入理解，增加学生对于化学的探索欲望，提高学生的化学素养，符合新课改之后促进学生各方面综合素质共同发展的要求。

2.提高学生的实践操作水平

学生实践水平的提升主要依赖于在日常教学中的动手操作实验训练。教师需要在实验课堂上给学生充分的动手操作机会空间，提高丰富的实验操作体验，提升学生对于化学知识的具象化理解，让学生感受化学知识的有趣之处，培养学生对化学的热爱之情。并且在实验过程中，学生可以积极发现问题并经过多次尝试找出解决办法，在这种反复尝试的过程中，学生可以形成积极探索解决困难与问题的求知精神。在化学实验体验中，学生的创造性思维、实验操作的习惯和动手操作的能力，都可以得到良好的训练。在实验过程中，教师需要对学生的实验操作进行指导，教会学生使用仪器设备，督促学生对化学实验中发生的现象进行仔细观察，理解课本中的基础理论，加深对重难点部分知识的融会贯通。在学生的自主实验操作过程中，培养学生的综合素质[1]。

二、高中化学实验课堂教学策略研究

1.引导学生积极参与到教学过程中去，成为课堂的主体

在化学实验教学过程中，教师需要对学生进行合适的实验指导，并引导学生主动参与到实验中去，让学生成为课堂教学活动的参与主体，避免学生游离于课堂之外。

2.教师需要不断探索新的化学实验课程教学方法

为了让学生的学习效率得到有效提升，教师在化学实验教学的过程中，需要对多种教学策略进行实践与探索，根据实际情况选择形成最终的教学模式，创新出更加适合学生的教学方法。比如在教学置换实验的时候，教师可以使用网络中的实验视频呈现出的快进实验变化效果，让学生仔细观察实验过程，并提出自己对于这个过程产生的疑问，师生之间进行讨论。这种教学方式可以对传统的化学实验教学效果进行完善，有助于培养学生善于思考的学习习惯。

3.灵活演示实验并鼓励学生多动手实验

在化学实验教学中，教师可以利用一些生活中常见的物品进行实验演示，比如在教学氧化知识的时候，教师可以将铁制品放在水杯中，放置在教室中供学生观察，在铁制品生锈之后使用还原剂对铁锈进行还原处理，让学生感受整个过程的变化情况。对于实验用品，可以鼓励学生对生活中的废品进行再利用，既环保又可以充分对废物资源重新利用，让学生培养爱护环境的意识，对化学与生活的联系有着更亲切的认识，提高学生动手实验的探索欲望。

4.完善相关的教学评估机制

教师需要对当前的高中化学实验课程中学生的成绩评估标准，建立对于学生表现的综合评价考察方式，注重学生综合素质的培养，运用多维角度对学生的学习情况进行评价，让学生多方面的素质共同发展。就比如在：“物质反应”这个实验教学过程中，不同的学生对于这个概念的理解是不同的，教师可以对学生进行分组并鼓励学生之间进行合作讨论，让学生的不同理解发生碰撞，促进学生对其他同学更好的理解思路进行学习[2]。

三、结束语

高中化学实验课程本身载操作的实现过程中具有一定的难度，学生需要用心思考每个实验想要表达的理论知识，利用已有的理论知识，对实验的具体操作过程进行实验步骤设计，对实验中的现象进行分析，进而掌握与整个实验相关的所有化学知识。根据自身实际学习效果，对实验进行观察，解决自己对于理论知识中存在的理解障碍。

参考文献

[1]石萌.浅谈高中化学教学中实验教学策略研究[J].数理化解题研究：高中版，2017（2X）：1.

[2]吴文刚.新课程下高中化学实验教学策略探析[J].读写算：教研版，2014，000（011）：128-128.