分析新常态下高职院校大学生就业创业服务体系的建构

孙莉莉 周艳文 傅波

摘要：新常态背景下，素质教育已经得到深化，并取得了可喜的成绩。如今各个教学阶段都在认真贯彻素质教育理念，作为高职教师，更要注重紧跟时代节奏，提升自身专业素养，将学校教育与社会工作进行有机融合，施行理论与实践相结合的教学策略，促进学生知识与技能全面发展，还要注重完善高职毕业生就业创业服务体系，以帮助毕业生在初入社会时可以更好融入社会并适应社会。高职院校教师要注重结合企业实际需求，对教学路径进行完善，促进高职学生综合能力提升，以此为基础构建科学就业创业服务体系，促进高职院校教育改革推进，为学生提供更好的就业相关服务。

关键词：新常态;高职院校;就业

引言：在新常态背景下，为高职院校大学生提供更好的就业创业服务，可有效实现高职院校与社会人才市场的顺利接轨，有效提升高职院校大学生就业与创业几率，以缓解日益严峻的就业创业形势。因此，各高职院校要注重构建完善的就业创业服务体系。高职教师要深度了解市场需求，调整教学手段与策略，培养真正符合市场需求的人才，可有效加速高校教育体制的改革。 高职院校加强就业创业指导服务体系的建设，可为毕业生提供更加全面科学的就业创业指导，可有效促进人才资源合理配置局面的实现。

一、注重提升教师专业素养

近些年来，随着我国高职教育策略发生转变，高校不断扩招，因此高职学生越来越多，每年毕业季会有大量毕业生无法找到与自己完全适配的工作，造成高职毕业生就业形势日渐严峻，很多学生面临毕业即失业的困境。因此，在如此严峻的就业形势下，高职院校教师应注重转变自身角色，不仅需要为学生讲解相关文化知识，提升学生技能，还要注重为学生做好毕业季的就业创业服务。高职院校教师要注重日常对学生进行心理疏导，引导学生以积极的心态面对生活、面对就业问题。教师要注重提升自身专业素养以及教育水平，注重提升自身科研攻关能力，深度分析当前就业形势，对学生就业问题进行深度探讨。教师需要具备一定的就业创业精神，发挥自身榜样作用，带领学生进行就业创业，为学生就业和从业铺好道路。高职院校教师要注重以多重手段丰富教学资源，可与当地企业进行合作，邀请相关专业专家到学校内部进行讲座，帮助学生做好职业生涯的规划，致力于为血神提供更好的就业指导服务。

二、注重转变教育教学观念

在素质教育理念背景之下，高职教师要注重转变自身教育教学理念，改变教学手段，提升教学形式的有效性，培养学生的学习信心以及学习的兴趣，引导学生主动进行知识探究，从而收获知识与技能。在日常教学中，教师要发挥自身的引导作用，引导学生替身自身创造以及想象能够力。在教学过程中，教师要注重导入生活化的课题以及实践内容，让学生学以致用，提升学生运用知识解决实际问题的能力，促进高职学生实践能力提升。高职院校教师还要充分考虑学生的兴趣爱好以及性格特点，鼓励学生以自身兴趣爱好为切入点进行实践活动，落实兴趣教育理念，从而引导学生将自身特长和爱好发扬光大。通过培养学生的兴趣爱好，学生可以积极主动进行学习，学生愿意花费更多时间和精力去学习，可有效提升学生学习质量，并提升学生的自我控制能力。教师要注重培养学生正确人生观和个性观，鼓励学生大胆发表自身看法与见解，对每一件事都有自己的看法与认知，不可人云亦云。潜移默化中可有效培养学生的主体意识和主体精神，促进学生担当意识以及责任感得到提升。

三、分层教学促进学生能力提升

每一个学生的实际学情、基础水平、经历阅历都不同，因此每一位学生都有自身独特学习能力以及認知规律，教师要注重尊重学生之间个体差异。首先，教师在认真贯彻因材施教理念，以学生的体能、特长、实际学情等为切入点，开展就业创业教育，为每一位学生提供个性化就业创业方案，让学生认同教师的建议，并积极配合教师进行就业创业规划，可有效提升就业创业教育的针对性;其次，教师要注重发挥动力优化的团体教育优势，引导学生以团体为单位进行学生与生活，充分发挥团队领导者的引领作用，构建积极向上的学习氛围，选择优秀的领导者带领学生进行就业创业实践活动，让学生在不断的摸索与创新中，对自身职业生涯有更加具体的规划;再次，高职教师注重学生的心理教育，在进行专业理论知识讲解以及开展实践活动时，要时刻注意学生的情绪和状态，构建轻松和谐的课堂氛围，减少学生心理压力，促进学生学习自信得到提升;最后，高职教师要注重利用多种教学资源优化教学，教师可以利用高职院校当地的社区资源，将学校教育与社会教育进行有机融合，引导学生结合自身兴趣进行就业创业实践和碳水，发挥社区的教育性以及实践性作用，帮助学生尽早了解社会就业形势，促进学生就业创业能力得到提升。

四、引导学生参加技术咨询活动

为了可以给高职毕业生提供更好地就业创业服务，高职院校教师要注重引导学生参加技术咨询活动，以促进学生专业技术能力得到提升。学校可以聘请相关技术专家到学校进行讲座，让学生有与相关技术专家进行沟通交流的机会，还可以通过电视、广播、技术光盘等形式为学生进行相关技术指导，帮助学生提升专业技能，在高职院校毕业生就业创业服务过程中引入先进技术培训，可促进学生就业创业能力得到提升。高职院校要加强学校现代哈教学社会的引入，让学生清楚技术对于就业创业的价值。为高职院校毕业生提供就业创业咨询服务，不仅是一项服务活动，更是一项重要的系统化工程，构建完善有效的就业创业咨询体系，可有效保证高职院校大学生就业创业规划设计的准确性和实施性。教师要引导学生参加技术咨询活动，这是学生参与社会实践以及与企业单位对接的重要途径，学生可以在咨询活动中收获更多关于就业创业的资讯。

结语

总之，为高职院校毕业生提供就业创业服务是一项十分重要的任务，为高职毕业生做好职业生涯规划，依据人才市场需求，对学生进行知识和能力的培养。教师应积极扩充教学资源，充分利用当地教育资源，积极组织学生参与实践活动，带领学生到企业进行参观和学习，聘请相关职业规划专家到学校进行讲座，致力于培养出更多符合新时代需求的创新创业型人才，缓解高职毕业生就业困难的局面。

参考文献：

[1]胡素娟.分析“新常态”下高职院校大学生就业创业服务体系的建构[J].现代职业教育，2021（13）：134-135.

[2]李洁，刘静，宋平.经济新常态下高职院校做好就业工作的实践与思考——以北京交通运输职业学院为例[J].现代职业教育，2020（24）：70-71.

湖南应用技术学院 工商企业管理 415100