MOOC背景下高职英语翻译实用性人才培养模式研究

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摘要：MOOC是当代一种基于信息化、数字化背景下的一种开放型的学习平台，其主要以课程开发以及网络课程免费试用平台为主。高职英语翻译作为高职英语的一类专业课程，科学引入与使用MOOC教育平台，不仅有助于英语翻译专业学生英语翻译知识与技能的快速学习和掌握，更重要的是还能提升学生的自主学习素养，促进他们素养与能力的全面发展。

关键词：MOOC;高职英语

近些年来，随着信息化技术的不断发展，类似于微课、家校同步平台以及MOOC等全新的线上教学模式得到了巨大的发展。相较于传统的学生技能与知识培养模式，这些先进的方法更加的符合当代学生学习与发展成长本质，也更利于学生综合素养的提升。

一、利用慕课，实施混合式课堂教学

提升学生自主学习能力，增强学生综合素养，这是当代高中阶段学生培养的重要内容之一，教师在开展高职英语翻译课程专业知识的时候，不妨积极利用慕课上的平台资源，让学生在线上线下教育混合式教学中，有效掌握专业的课程知识，提升他们的综合素养。如在教授学生英语中的主题语境英语知识的时候，教师在教学之初，可以先利用一些慕课上的教育教学资源，为学生构建一个知识应用发展情境，接着再结合微课的方式，用微视频教育的方式为学生准备一个课程预习计划，并在实时通信技术手段的支持下，让学生按照慕课资源或者微课程设计目标来进行科学复习，进而更好地完成预习任务。此外，教师在课堂教学中，也可以积极利用慕课平台中的一些优秀课程资源，从而科学保证课堂教学的效果，增强学生的综合素养。如对于一些教学情境的创设、教学方法的使用、教学资源的合理构建，教师都可以结合自身的课堂发展需要和学生发展需求，进行科学的借鉴、使用或者总结分析，从而有效促进学生知识与技能的科学掌握，促进学生学习素养的增长。

二、利用慕课，有效突破课程重难点

慕课是一种具有开放性质的教育教学平台，慕课教育形式的出现，不仅有效打破了传统课堂教学模式，有效构建了脱离原来固定空间和时间的传统教学模式，更是助推了当代学生自主学习新生态。在具体的高职英语翻译人才培养中，教师不妨积极利用各种手段，引导学生主动利用慕课平台中的各类练习课程和学习課程，在完成课堂课程知识与技能学习的前提下，通过更多的课程学习和课题研究，有效增强他们的自我学习素养，增强他们的英语翻译综合水平。如在教授学生英译汉中的结构调整相关具体知识的时候，其中句式调整是其重难点，针对此情况，教师可以引导学生在慕课平台上，主动找寻对应的自主学习课程，进而在不断地重复性学习中，不断的通过学习和研究，加强自身对于英汉互译知识的认知，进而在不断学习中，逐步掌握对应的英语知识。教师还可以利用微信、钉钉等交流手段，科学建立一个学术问题交流群，让学生在这个群里就自身在课堂学习或者自主学习中，出现的问题或者存在的疑惑进行科学交流，以此来增强他们的学习素养，提高他们的学习水平。此外，教师还要注重学生知识与技能的对外扩展，积极利用慕课的手段，激发学生的探究意识，引导学生在自主意识下，主动地进行自我知识对外扩展和提升，有效提高自己的综合水平。

三、利用慕课，促进学生自主性学习

随着时代发展，知识也在不断更新、衍生以及发展，建构主义认为，知识是在不断地变化发展中的，以往的知识或许放在今天就是陈旧的、不合时宜、甚至都是错误的。而语言作为一种文化的具体体现，其也必然具备文化的发展。变化属性。基于此，高职英语翻译教学要想提高学生的综合素养，促进学生的全面发展，不妨积极地利用慕课这样的网络教育平台，有效激发学生的自主学习意识和学习素养，让学生在具备优质的自主需求意识下，提升其学习能力，明确知识与技能获取路径，科学严谨的更好掌握技能与知识学习方法和学习思路。例如在教授学生新闻导语的翻译相关知识的时候，教师可以直接为学生列出课堂教学达成目标，让学生根据达成目标以及递进性的探究性问题，主动到各个慕课平台上进行寻找。分析以及总结、归纳，进而在这种不断学习中，逐步具备优质的学习意识和学习能力，提高他们的学习综合能力。教师还要积极的引导学生对自己的学习意识和学习行为进行总结分析，让学生在自我审视中，有效地加强自身对于自身学习素养和学习水平的了解，促进其综合学习水平的提高。教师还要注重学生自我知识需求的激发，积极利用情境构建、问题教学等多元化手段，让学生能够在自身主观能动视域下，主动学习和深刻研究，有效促进自身综合能力的发展。

总而言之，在高职英语翻译课程教学与学生素养培养中，教师不妨积极调整自己的教学思路和教学方式方法，积极利用微课、慕课等方式来对学生素养与能力进行科学培养，从而增强学生的综合素养，促进学生能力的全面提高与发展。

参考文献：

[1]高达.基于MOOC模式的高职大学英语课程教学改革探索[J].海外英语，2021（1）：261-262.

基金项目：本文为2021年衡阳市社会科学基金项目“MOOC环境下高职英语翻译教学培养实用性人才策略研究一一以湖南环境生物职业技术学院为例”（项目编号：2021D024）。