新课改背景下高中政治课有效教学方法之我见

韦明兵

摘要：在我国新课改的大背景下，对各个学科的教学提出了更高要求。高中政治作为一门基础课程，切实可行的教学手段对政治课的效果起到极为重要的作用。基于此，笔者在简述当前我国高中政治课堂存在问题的前提下，结合案例具体分析有效政治教学策略，望在提升高中政治课堂效率和质量方面尽绵薄之力。

关键词：新课改;教学方法;高中政治

毫无疑问，高中政治是高中学段学生学习的重要部分。政治教学对学生德育、价值观、人生发展、思想等方面发挥着非常重要的指导作用。在新课改的教育背景下，如何构建一个符合时代需要，符合学生发展需要的高效政治课堂，是教育者们值得思考的问题。

一、我国高中政治课堂现状

（一）教师教学观念亟待改进

受应试教育理念的影响，一些高中政治教师仍然有“高考定终生”的落后思想，认为政治教学就是要多背、多记，往往忽略了政治与社会生活的联系。这些教师一味地把提高学生成绩分数作为唯一标准，政治教学课堂上仅仅以灌输式的方式枯燥的传授书本上的知识，学生自然不愿意主动思考，较少参与课堂活动。久而久之，学生丧失对政治学习的兴趣。这些陈旧的观念早已在某些教师脑海中根深蒂固，面对新课改背景下，及时接受现代化政治教学理念，转变落后思想，才能使教学方法有效化。

（二）学生实践活动流于形式

新课改背景下强调高中政治课堂需要开展探究式教学和体验合作式的教学活动。但在政治教学中，许多教师面对新课标提出的要求并不能很好地落实，割裂了政治与学生实践活动的真正内在联系，往往是为了实践而实践、为了活动而活动，忽略了政治课堂教学的本质要求。仅仅把教学活动流于形式，很难培养学生对政治学习的热情和兴趣，也就无法从根本上调动学生学习的主动性和积极性。

二、新课改背景下高中政治课堂实施有效教学方法的分析

（一）尊重学生的主体地位，发挥主体作用

在传统的教学活动中，课堂以教师为主导，教师往往具有权威性，学生不敢向教师表达自己的看法和见解，这种师生之间不和谐的关系严重影响学生的积极主动性。新课改下，教师要更多地把课堂交给学生，引导学生多交流、讨论、合作。鼓励他们大胆发表自己的言论，适时引导正确的人生观和价值观。

例如，在学习部编版高二政治教材《定约履约诚信为本》一課时，要引导学生小组合作讨论签订合同中的诚信学问，同时根据这一案例，教师要明确 “有约必守、违约必责”这一主旨，培养学生守信诚实的良好品质。

（二）把握高中政治教材，引导学生关注时事

作为高中政治教师，在教学前，要把握本堂课的教学目标，认真研究政治教材，分析这堂课教学的重点和难点，设计科学合理教学过程和教学方法。同时，教师要引导学生关注时事热点，社会在动态发展，但教材的知识内容短时间内无法快速更新，这就要求教师首先要根据时政把握教材内容，向学生传递符合当下国情的政治素养，更要引导学生学会主动关心社会。想要学好高中政治这门学科，仅仅把眼光放在书本上的理论知识是不够的，还必须把书本上的理论与实际社会生活相联系，用知识理论去分析解决问题。

例如，在学习部编版高一政治必修三《政治与法治》时，我国的主要矛盾变化是重点教学内容。过去我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的生产力之间的矛盾。而现在，我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。教师和学生都应该主动关注新闻热点，把握时代时政，提高学生的政治思考能力。

（三）借助现代化教学工具，增加政治教学趣味性

电子产品和网络逐渐普及，现代科技与我们的日常学习和生活紧密联系在一起。同时，科学技术也推动了教育手段的创新。学校应该与时俱进，引进科学先进的现代化教学工具进行教学。教师也要不断学习，采取现代化教学手段，借助先进的教学设备进行政治教学。

例如，在教学部编版高三政治课本第三单元《提高创新思维能力》时，若教师仅仅通过语言教学会使课堂缺乏生气。利用多媒体设备展示创新性思维的案例，如播放产品广告创意、创新性发明等相关视频，集声音、画面、文字为一体，调动学生多种感官，激发学生创新思维，增加政治课堂的魅力。

（四）善用评价，提高学生学习积极性

在新课改教育背景下，教师要明确学生的学习成绩并不是唯一的评判标准，要更多地关注到学生全面发展，采取多元化的评价方式。教师不能仅仅只看到学生的缺点而无视学生的闪光点，更要关注学生进步的一面，鼓励学生积极进取，充实自身。总之，为了引导学生对政治课堂学习的积极性，教师应该本着发展变化的眼光看待每一位学生，提高政治课堂的效率。

三、结语

综上所述，高中政治课堂教学的重要目的是培养正确的三观，促进学生的思想政治建设，使学生能够得到全面健康的发展。高效的教学方法无疑会提升政治课堂的质量，而提高教学质量对学生、教师、学校以及社会都具有积极的意义。这就需要高中政治教师不断提升自己的政治能力和素养，在政治教学过程中积极探索多种有效的教学方法。

参考文献：

[1]张立芳.核心素养视域下高中思想政治课教学方法研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（05）：17-18.

[2]凌继虎.对新课改下政治课教学的几点认识[J].甘肃教育，2019（13）：90.

[3]里俊.新课改背景下高中思想政治课教学探析[J].青少年日记（教育教学研究），2018（03）：44-45.