多媒体技术在中学音乐教学中的运用探究

熊敏

摘要：在新教育形势下多媒体领域已全面进入课堂当中，初中教学也因为多媒体技术的融入变得更加饱满而有活力。在新课程改革理念的影响下，中学阶段十分注重音乐教学比重。音乐学科作为与多媒体技术结合效率较高的学科，在新教育形势下占据着重要的地位。为保障中学生的学习音乐热情逐渐渗透育人理念，将更多音乐的内涵分析传递给学生。本文主要就多媒体技术于中学音乐中的渗透优势、多媒体技术与音乐渗透教学方式进行分析。

关键词：多媒体技术;中学音乐;教学运用;策略分析

受新型教育改革模式的影响，中学音乐学科的学习正在不断的改革变化当中，围为取得更高的学习效率，应保留传统教学里面中的全面优势，并以满足学生的基础需要为学习目标，不断落实学生在发展过程中的需求，充分实现多媒体技术在中学音乐元素中的融入。多媒体教学技术进入课堂是新教育课程改革模式下的全新理念，多媒体技术的融入才能充分实现音乐教学的价值。为保障音乐教学的合理性、灵活性应积极顺应教育模式下的发展趋势，应充分体现出教学质量的改善，注重音乐教学与多媒体及时地全面融入，进而有效地落实学习任务，突出多媒体技术的运用探究。

一、多媒体技术辅助音乐教学优势

（一）为学生提供丰富的学习资料

网络世界能够摆脱传统的教学模式束缚，对于音乐教学而言需要学生对音乐作品进行鉴赏和品鉴，多媒体教学技术能够随时随地进行资料搜集，不仅节约了课堂时间也开拓了学生的眼界，改善了传统教学方法中的资料匮乏局限性，灵活的多媒体技术恰巧弥补了这一方面的缺陷。学生对音乐作品的鉴赏能够摆脱时空限制，并且拓展学生的兴趣掌握渠道，充分完善学习效果为学生留下可思考的学习空间开阔学生的视野。

（二）提升音乐学习效率

音乐本身是一项趣味性较强的学科，多媒体技术工具的融入正所谓是锦上添花，双倍提升了音乐教学的效率，使带有趣味性的音乐学习更加生动形象，赋予音乐学生与生命力，才能更轻松的落实音乐学习任务，提升中学生对音乐学习的效率，进而更加完善地掌握音乐学习技巧，将音乐内容呈现出丰富多彩的容貌，鲜明的情景和动画赋予音乐教材更充分的活力。

二、多媒体技术融入中学音乐课堂的方式策略

（一）创设不同的意境、刺激学生的欣赏欲

音乐学习是为了更充分地落实学生鉴赏水平和欣赏能力，才能准确地让学生善于表达感受。在《新教育改革要求准则》中明确提出要注重学生理念的教学，其中在中学音乐学习当中更加注重学生将音乐于情感之间的融合程度，也是音乐老师更需要关注的重点内容。比如在专题学习音乐鉴赏当中，传统的音乐教学模式无法适应学生的成长特点，在融入多媒体教学设备之后，老师可以将专题内容展示出来，并通过层层深入的引导，让学生能够安下心来欣赏音乐内容。对于爱国专题的学习当中，老师可以通过多媒体课件播放相关题材的音乐，通过营造不同程度的意境来深化音乐学习的主题。对于班级大部分学生而言，音乐学习的规律性在于如何刺激学生的欣赏欲望，多媒体技术的融入自然而然能够缓解两者之间的矛盾。

（二）突破教学难点、改善音乐学习环境

对于音乐教学而言同样具备知识盲区，也需要学生熟练掌握教学难点。中学生正处于青春期对于情感的剖析程度不够深刻，难免在音乐学习过程中出现难题。在多媒体技术的融入下能够突破音乐教学的困难之处。当学生在欣赏民族音乐的时候，老师可以借助多媒体技术来制造音效，通过多元化的音效模式强化学生的印象。学生刚步入社会对于课外知识的掌握程度较差，因此对于民族音乐的学习具有一定的难度，多媒体技术的应用能够充分刺激学生的主观感受，同时规避了学生对音乐学习的盲区，也改善了学生对民歌学习的态度。多媒体技术改善了学生的音乐学习环境，引导学生能够主动地参与到民歌知识学习中。

（三）注重师生互动、转变课堂学习模式

互动学习模式在中学音乐教学中依旧适用，并且在融入多媒体技术的基础上深化师生互动，能够双倍提升音乐学习效率，进而提升中学生对待音乐的主动性和积极性。多媒体辅助教学工具虽然能够代替老师讲课，但师生之间的互动环节多媒体技术无从代替，在多媒体教学课件的辅佐之下减轻了老师的授课负担，同时采用多元化的教学模式丰富的传统课堂的内涵。但老师要明确多媒体技术的地位，不能够全权依赖课堂。更应该发挥学生的主动性，才能及时转变学习模式，保障師生之间的互动关系，深入贯彻落实《新课程教育改革理念》中的坚持学生课堂主体的原则。

三、结语

新教育形式的不断升级深化，要求中学生更应该注重音乐教学中的多媒体技术融入，才能够延伸教学模式提升学生之间的互动，深化课堂与学生之间的位置关系营造良好的课堂环境。需要老师进行全面的引导帮助学生正确的应用多媒体技术工具，并将视频、照片、乐曲进行有效的整合，多种音乐学习因素进行渗透。

参考文献：

[1]郑燕.多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究[J].青春岁月，2020（21）：184.

[2]何湘华.多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2020.