核心素养视角下高中英语读写结合教学策略的实践研究

肖秀占

摘要：随着我国经济的进步，国家实力的增强，中国与全球各国的文化交流日益增多。而英语是目前世界上普及最广的语言，高中学生作为国家未来的希望，作为教师应当在培养学生核心素养的基础上对学生进行英语能力的提升，同时要通过高中英语的学习来增强学生的核心素养。在高中英语课堂教学中，阅读和写作能力是需要教师着重培养的能力。因此，本文旨在国家新的教育思想的引导下，以核心素养为基础，探讨高中英语教学中进行读写结合的教学策略。

关键词：核心素养;高中英语;读写结合;教学策略

阅读和写作是整个高中英语学习过程中的重点内容，高中学生的阅读能力能够增强学生的语感，提升学生的英语表达能力，从而提高学生在英语写作中的能力。而对学生写作能力的锻炼，能够增强学生对英语语法的学习，以及对英语词句的记忆能力，帮助学生在英语交流中准确的表达自己的观点。因此在高中英语的教学中将读写结合能够强化学生在英语学习过程中自主学习的能力、表达能力等，在培养学生核心素养的同时，还能够培养学生全面发展的能力。

一、高中英语读写结合现状及其成因

（一）学生英语基础较低

在大部分学校的英语教学中，很多学生对英语的学习还存在很多问题，如发音不准确，对英语语法不了解，对英语单词短语的掌握不足等等，这些都影响着学生对英语的学习。如果学生单词的记忆量不够，很容易在阅读和写作的过程中造成对语句的曲解，从而降低自身对英语的学习兴趣。另外，英语的发音不标准，也是导致学生阅读写作能力较低的一种原因。学生如果发音不准确，可能受到同学的嘲笑，这会导致学生在英语学习过程中，不敢开口也不愿意开口朗读、用英语进行交流，最终影响学生对英语的学习。这些都是学生英语基础较低的表现。

（二）以应试教育为主

在传统教育模式的影响下，目前仍有很多学校以应试教育模式为主，对英语的教学仍然以教材、试卷的内容为主，对于学生能力的培养重视程度仍旧不高，对教材以外的内容和知识的学习程度不足。导致很多学生在英语考试结束后，逐渐失去对英语的兴趣，逐渐遗忘英语知识。这与当代教育思想有所偏差，也不能够体现英语作为一门语言学科给学生带来的好处。

二、核心素养视角下高中英语读写结合教学策略的实践研究

（一）提升读写结合成效

以北师大高中英语选择性必修一Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers这课为例。首先可以为学生讲解教材中的新单词和句子，再根据课本提出一些相关的问题。比如这个问题：What makes a good teacher？通过问题引导学生从阅读文本中积极提取相关信息，之后让学生在课堂上对教材内容进行阅读，并且通过阅读将问题的答案写下来，深化阅读理解能力，找出不足的方面。以这样的方式来加强学生读写结合的能力，同时还可以培养学生的阅读能力以及书写能力，让学生在读写结合的教育模式下提升自身的学习效率，提升自身的综合能力。

（二）以阅读为基础，强化实践练习

读写结合是要让学生在教师的引导下，通过阅读提升自身的写作能力，也可以是通过写作来加强自身的阅读能力。因此，在以阅读为基础，强化学生写作能力时，教师可以通过组织课堂的演讲活动来强化学生的读写能力。比如在学习选择性必修一UNIT 3 CONSERVATION这一单元时，可以先为学生讲解单词的意思，之后让学生根据自己所学的知识来回答假如自己去到conservation area时会出现什么情况，最后让学生在课堂上进行演讲。这不仅可以加强学生自身的读写能力以及英语组织能力，并且还可以让学生在演讲的过程中，增强自身学习英语的自信心。

（三）明确高中英语教学目标，全面培养学生读写能力

在高中英语教学课堂中开展读写结合教学时，教师一定要对读写教学的目标有一个明确的认知。只有这样才能促进学生读写能力的进步，从而实现对学生核心素养的培养。以CONSERVATION这一单元为例，教师可以在课前确定教学目标是要学生们学会用英语来表达对自然环境的保护，以及对文化古迹的保护需要用的词语。之后在课堂上带领学生们进行文章的阅读，让学生对文章中的生词进行理解和记忆，在此基础上教师在根据教材中的内容进行写作的布置，通过这样的方式让阅读和写作的相结合，提升自身的英语素养以及读写能力。

三、结语

总的来说，作为学生应当了解英语对自身今后发展方向的影响，积极地完成教师制定的教学目标，提升自身的读写能力。而教师应当摒弃传统的应试教育模式，积极创新教学模式与手段，激发学生对英语的兴趣，夯实学生的英语基础，提升学生的读写学习效率，进而提高自身的英語表达能力，提高学生对英语的运用能力。教师要为学生设定准确的学习目标，使其能够在完成目标的过程中加强自身的核心素养以及综合能力的提升。

参考文献：

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[3]陈君，唐紫悦.指向深度学习的高中英语读写结合课教学设计——以人教版高一英语必修二Unit 3 Computers为例[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（07）：191-193.