试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景

邱宇

摘要：体育教学是初中生必不可少的一门户外课程，初中生通过体育锻炼增强身体体质，改善自身的身体机能。初中体育教师应当在教学中融入体育游戏，这样可以调动学生学习的兴趣，提高体育教学的有效性。

关键词：体育游戏;初中体育;应用现状;前景

游戏活动可以增加体育课堂的趣味性，激发学生学习兴趣，学生通过做游戏了解体育项目和内容的乐趣，丰富了体育课堂内容，提高了课堂效率。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景，以供参考。

一、体育游戏在初中体育教学中的应用现状

（一）游戏种类单一

传统的体育课堂的教学方式一直都是一成不變的，一般都是教师先引导学生做好热身活动，如跑圈或者活动手腕和脚腕等活动，随后直接开展体育课堂内容的教学，这种传统的教学方式很难调动学生的积极性，而且可供选择的体育游戏活动内容较为老旧，形式也较为单一，无法满足教学的实际需求。不仅如此，体育教学的游戏器械也较少，学生对体育游戏的兴趣也会逐渐丧失，游戏效果不佳。

（二）体育游戏时间不足，空间小

在体育教学中很多体育教师都是让学生做一些热身活动，例如伸展运动等，然后给学生讲解某些重要的体育项目和技能，最后给学生留置一小部分时间让学生自己练习，这种教学方式下教学实践的时间不充足，导致学生不能真正掌握体育项目的相关技能。同样体育游戏的教学时间也不充足，而真正提供给学生的活动空间较小，密度较高，非常容易发生拥挤，甚至会出现攻击性行为，严重的情况下，还会导致游戏行为受到影响，不利于体育游戏的开展，也会让体育教学目的难以实现，长此以往，不利于学生提高自身的体育综合素质。

（三）体育游戏吸引力弱，教师过度介入

教师在体育游戏中具有重要作用，随着教育教学理念的改革发展，很多教师从完全控制游戏转变为适时地介入参与游戏，在一定程度上调动了学生的主观能动性。从目前情况来看，很多教师都存在过度介入的情况，甚至一部分教师直接影响并且中断了游戏进程，完全打乱游戏节奏，体育游戏的作用也会随之减弱。

二、体育游戏在初中体育教学中的前景

（一）创造良好的教学环境

课堂氛围对于体育教学质量是至关重要的。学生在良好的教学环境中可以使全身心放松，感受到体育课堂的魅力，在教学中积极主动去完成体育项目，并且学生在良好的教学环境中可以和教师打成一片，培养师生之间的互动性，更好地完成教学任务。因此体育教师应当创造良好的课堂环境，鼓励学生就当下的体育课堂活动提出建议，鼓励学生提出更适合本班级的游戏教学环节，这样可以提高体育课堂的满意度，让学生对体育课堂充满兴趣，在体育课堂中可以感受其真正的魅力所在，从而提高体育教学的效率，有利于素质教育教学工作的开展。

教师可以利用课堂小游戏来娱乐氛围，创造欢乐的课堂氛围，提高教学质量。体育教师应当在体育课堂中组织学生玩游戏，比如组织学生玩数字游戏，让学生围成一个圆圈，体育教师站在圆圈中间说出数字，让学生在听到教师说出的数字后快速组成相应数字的小团体，并且对没有按照相应数字组成团体的学生进行小小的惩罚，或者让他代替教师的游戏角色去继续完成游戏，让学生在输了后为其他学生表演一个节目。教师也可以鼓励学生自主创作一些游戏内容和规则，让学生投票决定游戏的排名，并按照学生的喜好去安排每一节课的游戏顺序和内容，这样可以让学生在开展具体的体育项目前可以热身，防止学生在之后的体育项目中受伤，也可以活跃体育课堂的氛围，游戏激发了学生的兴趣，营造了宽松的教学环境，让每个学生通过体育小游戏了解体育的魅力，让学生在玩游戏过后可以叫快速地投入接下来的教学任务中，提高教学质量和效率。

（二）增加趣味小游戏，丰富体育课堂内容

小游戏本身就可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，因此体育教师增加一些体育小游戏可以激发初中生的兴趣。学生在上体育课前，面对许多丰富的小游戏都怀着迫不及待的心情，这样学生面对体育课堂就不用愁眉苦脸了。学生通过做游戏了解体育项目和内容的乐趣，丰富了体育课堂内容，提高了课堂效率。

体育教师应当在体育课程之前准备一些热身小游戏，比如丢手绢等游戏，让学生制定游戏规则，在游戏过程中体验体育运动的魅力。有些学生可能会觉得这些游戏比较老旧，没有新颖性，那么教师可以自己研究一些新的小游戏和比赛规则，在制定出来后让学生投票来决定游戏的内容和规则，教师也可以鼓励学生自主创作一些游戏内容和规则，并制定相应的惩罚措施，每一次的体育课堂中都变着花样来轮流开展不同的小游戏，这样既激发了学生的兴趣，也保持了游戏的新颖性，确保游戏不会让学生玩腻。体育课堂中让学生可以尽情地玩游戏，学生在游戏的过程中锻炼了身体，同时也激发了学生的兴趣，使体育教学效果显著提升。

三、结语

初中体育教师应当在教学中融入体育游戏，不断创新游戏的形式和内容，激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效率。

参考文献：

[1]袁胜利.初中体育教学中体育游戏的应用现状探究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（07）：80.

[2]陈佩佩.浅论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].天天爱科学（教育前沿），2020（04）：47.