提升初中化学课堂教学有效性策略研究

姚占军

摘要：化学这门课程在初中教学中还是比较重要的，关系到学生以后是否能对化学知识进行更深层次的探索，这也是新课标的要求，所以初中化学教师在教学过程中一定要提升化学课堂教学的效率。本文通过对制约初中化学课堂教学有效性因素进行了详细的分析，进而提出了提升初中化学课堂教学有效性策略，希望对提升学生的化学素养有一定的帮助。

关键词：初中化学;课堂教学;有效性

随着新课程改革的推进，对教师的要求也越来越严格，需要教师在教学过程中运用更加符合学生特点的教学方式来开展教学活动，创建更加符合教学内容的情景，让学生们都积极地参与到化学教学过程中去。化学是一门实践性和理论性较强的一门课程，所以教师在教学过程中需要加强对学生思维能力的培养，但是就目前的初中化学教学的情况来看，还普遍存在课堂教学效率低下的现象，所以对提升初中化学课堂的教学效率是十分有必要的。

一、制约初中化学课堂教学有效性因素

（一）理论教学因素

教师在对初中化学理论知识进行教学的过程中，存在的主要问题就是没有根据学生的特点进行教学。因为不同学生之间的学习能力和对知识的接受程度也是不同的，教师在教学时应该根据学生们的实际情况进行针对性的教学，但是由于受到班级内学生人数的限制，教师没有办法在教学过程中根据每位学生特点设计不同的教学方式，在一定程度上降低了学生学习的积极性。

（二）实验教学因素

在初中化学实验教学过程中，主要存在的问题就是实验课的课程较少，而且实验教学的内容单一，大都是一些验证性的实验，探究性实验所占的比重较少，实验教学的内容缺乏创新性。而且教师和学生对实验教学没有一个正确的认识，使得一部分学生在教师进行实验教学时不愿意亲自动手操作，这样就不能很好的掌握具体的实验流程和实验需要注意的事项，而且学生们普遍存在在完成试验之后没有办法对实验所产生的现象用化学原理解释。

二、提升初中化学课堂教学有效性策略

（一）采取有效的课堂导入方法

课堂导入是激发学会说呢过对化学知识进行探索的关键，教师在进行化学教学上一定要格外的重视，要采用适合的课堂导入的方法来提升初中化学课堂教学的质量。课堂导入的方法有很多种，可以直接地导入也可以采用问题和情景导入的方法，教师要根据教学的实际情况来选择适合的课堂导入方法，这样才能促进化学课堂教学的效率。化学教师不管采用什么样的课堂导入方法，都要以激发学生学习兴趣、提升学生化学素养为前提，一般情况下教师在初中化学教学过程中会使用知识迁移的方法进行课前导入，这样不仅可以对之前所学的知识起到一个巩固的作用，还能在此基础上延伸出新的教学内容，更加便于学生构建出完整的知识体系，进而达到“温故而知新”的目的。

（二）通过利用现代信息技术进行教学

随着时代的发展，现代信息技术已经被广泛地应用到教学过程中，为了进一步提升化学课堂教学的有效性可以借助现代新技术的手段来进行教学，教师也要重视现代信息技术在化学教学中的运用，在进行化学教学时，可以把一些重要的知识点通过现代信息技术的方式用视频展现出来，要加强化学信息库资源建设，可以把一些对于化学重点题型的讲解上传到班级群里，以便学生在课下进行学习，这样可有效地解决在当前化学教学过程中信息化资源不足的情况。化学实验可以直观的展现出化学知识，是化学教学的主要手段，但是由于各种因素的限制，有相当一部分学生没有办法亲自进行操作，因为有一些化学实验是有一定危险性的，对实验条件有着严格的要求，没有办法在短时间内完成，这时就可以利用现代信息技术进行教学，这样就可以更加直观地把知识展现出来。要知道现代信息技术是为了辅助化学教学，所以初中化学教师再利用现代信息技术进行教学的过程中一定要结合具体的教学要求。

（三）实验教学，提升学生的动手能力

初中化学教师在进行教学过程中可以亲自为学生演示一些具有一定危险性的实验，但是有一些比较经典的验证实验是可以让学生亲自动手操作，这样可以让学生对实验的流程更加的熟习，而且通过实验学生还可以对所学过的知识点进行一个梳理。化学实验在初中化学教学中十分的重要，采用理论知识和实验相结合的方式可以使学生对所学知识进行更好地理解，进而提升学习的效果。所以初巾化学教师一定要不断丰富课堂教学的内容，为学生创建化学探究学习的氛围，让他们用于提出问题，大胆地进行假设，之后通过实验去验证他们的猜想，这样可以让学生更好地理解所学的知识。在化学实验教学中可以适当地減少一些验证性的实验在，增加探究实验的篇幅，这样不仅能提升学生们对于化学学习的兴趣，还能拓展学生们的思维，进而提升化学课堂教学的有效性。

三、结语

总的来说，要想提升初中化学课堂教学的有效性，教师一定要结合学生的实际情况，不断地对现有的教学模式和教学理念进行优化，最大限度地激发学生对化学知识进行更深层次探究的欲望，不断地提升学生们的化学综合素养，进而达到提升初中化学课堂教学的有效性的目的。

参考文献：

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