浅谈小学中年级数学课外作业实用性和趣味性

吴盈盈

摘要：课外作业一旦更具实用性与趣味性，那么学生的学习过程则会更加轻松，也可以保持在一个愉悦的氛围内，让学生能够始终拥有比较旺盛的求知欲。作业设计的趣味性应该以课程理念作为根本性指导，并且能够和学生的生活实践进行相互结合，对不同的内容以及学生各自的具体特点，将作业通过各种更加丰富的形式表现出来。基于此，本文主要讨论了小学中年级数学课外作业实用性与趣味性。

关键词：小学中年级;数学课外作业;趣味性;实用性

小学的数学课外作业是整个数学课堂教学的一种延伸与拓展，也是对课程内容的深入和整合，是对学科知识的一种应用。一个教学合理的数学课外作业设计，可以帮助学生更加全面的掌握知识与技能，让学生无论是在思维、情感态度与价值观等各方面，都可以获得更多的进步及发展，帮助学生可以形成乐于探究的态度，从而使学生完成其教学目标。

一、结合生活使课外作业更具实用性

教师需要带领学生走出教室，在社会上获得更多的实践机会，使学生可以了解到数学的实用之处。数学在生活当中是非常重要的一项工具，教师在进行备课过程中，需要尽量教导学生懂得与生活相结合，帮助学生找到知识的源泉，使学生可以在生活中学习到与数学相关的知识点，进而让学生学会在生活使用的数学，并完成相关数学作业，这是一种可以让学生感受到数学，且对数学能够拥有新认知的教学方式，能够促进学生完成作业的积极性。比如教师在教育学生学习长度单位这一课时，可以给学生布置一项任务，让学生填空以下这段文字。今天早晨我从几米长的床上起来，到卫生间拿起，几厘米长的牙刷，刷完牙之后，要走几百米去上学。在学校打开书本之后，要拿出几厘米长的铅笔写笔记，然后教师让学生在日常生活当中通过观察或是测量的方式。将这一段文字当中没有写完的数字进行补充写完。通过这样的方式可以让作业的形式更加贴近生活，同时对学生也可以提供更多的思考，促进学生积极性被调动起来，在日常生活中，让学生可以通过这样的练习了解长度单位，使其能够利用基础的长度单位知识，解决一些日常问题。

二、在课外作业挖掘更多趣味性

（一）教学形式趣味性

设计课外作业的时候，教师要能够尽量让作业更加符合学生的智力，同时也可以去符合学生在掌握知识方面的层次性，为了可以让不同学生的爱好都得以满足，教师则可以设计一些比较有趣的形式，比如填空或是猜字谜等。有些学生对扑克很感兴趣，教师可以让学生通过扑克24点的游戏，使学生来熟悉加减乘除的基本概念。学生在玩游戏时候中享受到成功的乐趣，同时还增长了自己的数学自信心。教师给予学生布置的作業中，难免会存在学生犯的错误，教师需要善于引导学生，采取更加具有童趣的语言，让学生能够拥有更多的积极性来进行错误改正，学生甚至会因此投入到学习当中，积极分析错误的原因，从而达到学习事半功倍的效果。

（二）参与形式趣味性

教师要设计出内容更加丰富，同时更具结构性和多样性的课外作业。在进行课外作业设计的时候，可以按照课堂教学的具体内容，让学生拥有更多可以表现自我的舞台，使学生参与到设计当中，让学生更具创新性，使其在参与过程中获取更多的知识。比如在学习各种图形之后，要能够布置课外作业，让学生利用已经学习过的图形，来设计出各种不同形状的七巧板。这样学生在通过一定的动手实践之后，可以了解到各种不同的图形拼出的图案，让学生拥有动手能力以及拼图的兴趣。在调查时候，如果发现有学生并没有完成拼图作业，或是觉得这样的拼图作业过于单调，那么教师可以提前通过调查来了解学生的情况，让学生可以自己参与到设计当中。

（三）内容体现趣味性

内容在课外作业当中是核心的存在，为了能够让学生的积极性被调动起来，防止出现较为单一的计算形式，则需要在设计过程能够始终了解学生的生活实际情况，从容遇到困难，然后循序渐进的完成相关课外作业。比如在进行元角分这一课学习之前，教师可以告诉学生，在班级里模拟一个超市的形态，让每个学生可以分成不同的小组来负责一个柜台，或是可以让学生作为顾客在柜台上，通过一些模拟的形式进行购买东西。当营业员的学生，需要自己准备好售卖的物品，比如玩具或小礼物、小饰品等，自身要了解到这件商品的市场价格，制作相应的价格标签等，而如果要选择当顾客的学生，就需要准备好模拟的钞票，比如几块几毛，这样的作业形式除了能够让学生更具参与度以及实用性之外，同时还可以让学生自由进行选择，帮助学生做到发散思维，提高其在学习过程当中的成就感。

三、结语

综上所述，在进行小学数学课外作业布置的过程中，能够做到更具趣味性以及实用性是非常重要的。作业与全体学生具有密不可分关系的，教师必须能够了解到学生的生活以及实际情况，使教学更具有生活化的特质。根据不同的教学内容和学生的年龄阶段，将数学作业可以通过更加丰富的形式予以表现出来，有效地激发起学生的学习兴趣，使其拥有更多的创造性以及对学习的热情，来帮助学生的潜能被得以激发出来，并促进学生能够持续发展自身求知欲，能够让学生通过丰富的教学方式，不断挖掘出自身综合能力，促进学生对数学的学习兴趣不断有所提升。

参考文献：

[1]孟春霞.浅谈小学中年级数学课外作业趣味性和实用性[J].才智，2019（24）：104.