分析混合式教学在高中物理教育中的应用

宋颖

摘要：在高中物理的教学当中，由于物理知识相对较为复杂，传统的单一的教学模式难以满足学生的实际需求，导致学生对知识的了解不够深刻，这也就影响了物理知识的学习。因此加强多种教学方式的应用，实现高中物理教育当中的混合式的教学是十分重要的，本文就对混合式教学在高中物理教育中的应用进行了简要的分析。

关键词：混合式教学：高中物理;应用

混合式这一教学方式的应用将会极大程度上使得高中物理的知识教学的趣味性增强，同时应用混合式教学还可以将线上教学以及线下教学结合，实现全方位的知识的教学，另外线上教育目前也是我国教育发展的一个新方向，因此在进行课堂上的线下的高中物理知识教学当中，适当的穿插线上教育将可以极大程度上使得学生的整体的学习体系更加完善，帮助学生建立一个更加充实有效的物理知识学习系统，进而对其整体的学习提供更好的帮助。

一、高中物理教学中存在的问题

在目前我国的一些高中物理的教学过程当中，开展的物理知识教学大部分都是以高考为目的的知识的教学，教学形式过于单一，仅仅依靠课上的教材知识讲解，针对实验教学以及多媒体教学均没有很好的应用，影响了学生的学习兴趣，同时也阻碍了教学效率以及教学质量的提高。另外在一些学校当中即使已经重视了混合式教学在高中物理教学当中的应用，但是实际上物理教师并不懂得如何开展混合式教育的这一项工作，针对混合式教育当中的一些信息技术不懂得如何与高中物理知识的教学进行融合应用，从而影响了混合式教学的实际的课程改革的发展，这就导致了关于混合式教学的相关教学设备以及教学技术关于形式化，并没有应用到教学过程当中来，这样物理当中的一些抽象的以及具体化的物理知识模型将不能很好地通过相应的信息设备进行呈现，极大程度上影响了学生对于知识的理解，对学生的物理之类的学习有着严重的阻碍。

二、高中物理实施混合式教学的有效策略

（一）加强混合式教学在高中物理教学中的重视

在高中物理的教育当中，要想更好的实施混合式的教学模式，首先就要加强混合教育模式这一方法在各种物理教学当中的重视，因为很多高中的教师会依赖传统形式的教育模式，针对混合教学缺乏了解。因此在开展整个的教学过程中，首先应该充分的结合混合式教學模式的特点，利用信息技术以及信息设备来开展线上线下结合的物理知识的教学，利用信息技术设备的整体优势调动起学生在整个物理学习过程中的积极性，使得抽象的物理知识以及一些需要有一个良好的动态模型进行讲解的物理知识能够通过这种线上形式的教学资源为学生进行讲解，加强对于知识的理解。然后教师在在线下课堂当中进行引导，让学生对知识进行进一步的加深印象，这样整体的教学质量就会有很大的提高。

例如教师在讲解有关于运动这一高中物理知识的过程中，就可以将传统的教学方法与线上形式的一种教学方法的融合，实现混合式的教学。教师可以事先在课前找到有关于运动的教学资源，同时自行在课下设计一套关于运动的课件，在课上进行讲解的过程中，让学生通过观察相关的线上教学资源以及信息技术资源来了解运动当中的相对静止、相对运动等等概念知识，从而提升实际的教学效果。

（二）重视混合式教育当中信息技术交互作用的发挥

信息技术的应用是混合式教学在高中物理开展当中的一个重要的方面。而信息的技术当中其交互作用是十分重要的，因此重视混合式教育当中的信息技术交互作用的发挥是提高整体的教学质量的关键。在高中物理的教学当中，交互作用主要表现在让学生充当课堂的主体，学生自身与信息技术设备当中的资源形成互动，教师通过线上的资源查找关于物理知识的讲解模型以及讲解案例，为学生播放，让学生有一个整体的把握，之后让学生自行的根据所学的内容完成或重现其所看到的实验过程，这样学生的对物理知识的整体思考以及对于知识深度的把握将会有着很大的提升。

例如，在讲解有关于“力的相互作用”的相关知识过程中，教师可以首先利用信息技术查找相关的教学资源，发挥出其交互优势，然后给学生播放关于力的相互作用的演示视频，例如用两块相同形状、相同大小的橡皮泥相互挤压，观察其变形的现象，之后学生可以自行的用橡皮泥来还原这一个过程，这就很大程度上实现了信息技术当中的交互作用的发挥，学生就可以通过这个过程更好地理解相互作用力的实际特点，对学生的整体学习有着重要的帮助。

三、结语

综上而言，在目前的高中物理教学过程当中，应用混合式教学这一教学方法极大程度上提升了高中物理教学的效率以及质量，另外在进行混合式教学过程中也要充分地将相关的信息技术设备予以应用，发挥混合式教育的优势，从而为学生的物理知识的学习提供更好的支持。

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