小学语文高段“1+X”模式下的主题阅读教学设计研究

孙婷婷

摘要：新课改背景下的小学语文阅读教学内容、教学目标和教学策略都发生了重要转变。在小学高段语文课堂教学中，实施“1+X”主题阅读教学模式，符合小学语文阅读教学改革的基本需求，能够显著提升小学生的阅读学习积极性，拓宽阅读学习知识面，建立正确的阅读学习行为习惯，强化学生的阅读思维，实现对小学生语文学科核心素养的有效培养。基于此，本文以小学高段语文阅读教学为例，简要分析了如何在“1+X”模式下，设计好主题阅读教学课堂。

关键词：小学语文;小学高段;“1+X”教学模式;主题阅读教学;教学设计

新时期的小学语文阅读教学，更加注重对学生阅读综合能力的有效培养，力求彻底打破小学生“不爱阅读、不会阅读”的教学困境。从当前的小学语文阅读教学实际情况来看，积极开展“1+X”阅读教学模式，是提高阅读教学能效的重要措施，也是促进小学生语文核心素养提升的关键所在，值得在小学语文课堂中大面积推广应用。为此，越来越多的小学一线语文教师，已经着手探究如何将“1+X”阅读教学模式落实到位。

一、“1+X”模式主题阅读教学的积极作用

（一）有助于提高閱读教学能效

从整体上来看，“1+X”主题阅读教学模式最为突出的优势在于，教学目光不再局限于某篇课文，而是可以将书本文章与课外阅读相结合。这样不仅增强了阅读教学能效，提高了学生阅读量，也让学生的阅读思维得到了有效训练，有助于强化学生阅读思维能力。学生在“1+X”模式下进行阅读学习时，实际上是“开动脑筋、发挥想象”的学习过程，学生不仅可以联想已经学习过的学科知识，还可以实现与日常生活相结合，引导学生从更深层次了解文章中所呈现的文化底蕴和文学价值，激发学生阅读学习自主性，从而打造更加高效的阅读学习课堂。

（二）有助于拓宽学生阅读视野

无论从新课改角度来看，还是从学生素质教育角度进行分析，都需要小学生具备比较强的阅读能力和阅读量。通过“1+X”主题阅读教学模式，可以帮助小学生建立“主动阅读”良好学习意识，让学生“爱读书、读好书、好读书”，尤其在群文阅读和整本书阅读的积极引导下，能够在班级内营造比较好的阅读学习风气。除此之外，教师还可以根据“1”，找出多个有阅读价值的“X”，增强二者之间的关联性，提高学生阅读总量，为学生拓宽阅读视野，也让学生的阅读“质”获得明显提升。

二、“1+X”模式主题阅读教学思路设计分析

（一）选择关联性强的阅读资料

为了能够充分发挥“1+X”教学模式的自身优势，教师需要围绕课堂教学内容和教学目标，根据教材课文属性考虑是否可以采取“1+X”阅读教学模式。尽管“1+X”主题阅读教学模式有着诸多优势特征，但并不是每篇课文都适合采用这种教学模式，因此，需要教师选择最合适的语文课文作为“1”。而在选择“X”阅读内容时，需要与目标课文有比较高的关联性，还要充分考虑到学生的阅读能力等多方因素。

例如，在《少年闰土》一课教学时，教师便可以采取“1+X”主题阅读教学模式，将《少年闰土》作为“1”，以此为基础，寻找与之相关的“X”文章，尽可能深挖课文中更深层次的知识与内涵，激发学生的阅读兴趣和阅读想象力。比如，教师可以选择《阿长与山海经》《小狗包弟》《故乡》等文章作为“1+X”主题阅读教学内容，这些文章都可以与《少年闰土》产生比较好的阅读呼应。学生在阅读其他同主题类型课文时，不仅可以对《少年闰土》中心思想和作者想要表达的内容有更深次的认识和理解，还能够拓宽学生阅读知识面，开拓阅读思维和阅读见解。

（二）开展多元化语文阅读教学

小学语文阅读并不是独立存在的教学内容，它与语文写作、语文口语对话之间存在十分紧密的联系，因此，教师需要围绕“1+X”主题阅读教学模式，开展更具多元化的阅读教学活动，既开发学生的阅读思维，也让学生将阅读学习与实践练习相结合。

例如，在进行《马诗》阅读教学时，教师便可以将《马诗》作为“1”并从中找到有价值的内容议题，然后再将本单元中的《石灰吟》《竹石》作为“X”主题阅读教学内容，深挖这几个文章之间的内在关联，让学生进行类比或者对比学习，找到不同课文之间相同的写作手法、主题思想，进而加深学生的阅读学习层次，调动学生阅读分析与思考能力。在完成阅读教学任务后，为了能够让学生真正将所学知识进行实践转化，教师需要为学生提供实践练习机会，可以通过类比写作的方式，练习写一篇古诗，加深学生的阅读理解能力，提高学生学科核心素养。

三、结语

“1+X”阅读教学模式对于优化阅读课堂教学方式方法，强化小学生阅读学习能力，提高学生的语文学科核心素养有着关键价值。教师应当对“1+X”教学模式有着比较深刻的认识和了解，更要探索一条符合课堂教学实际需求的实践应用道路，根据不同课程教学目标，设计相对应的教学思路，尽可能让学生多读书、读好书，不断拓宽学生阅读视野，充分发挥出主体性教育的积极作用，这样才能真正提高小学生语文阅读综合素养。

参考文献：

[1]管彬彬.部编版小学语文“1+X”单元整合阅读教学模式研究[J].考试周刊，2020（02）：36-37.

[2]屈小玲.浅析小学语文主题学习"1+x"群文阅读教学模式[J].语文课内外，2020（3）：215.