优化教学策略提升初中英语口语教学有效性

韩新兰

摘要：英语教育在我国文化建设领域有着重要作用，英语作为世界通用语言之一，提高初中学生英语口语水平是现代教育事业发展的重要任务。初中阶段是培养学生英语水平的重要环节，要改变传统的教学方法，结合时代发展要求建立新的教学策略，保证我国初中英语口语教学工作可以跟随社会发展要求。

关键词：初中英语;英语口语教学;教学策略

一、初中英语口语教学的发展现状

在初中英语口语教学工作中部分学校只是注重对学生英语成绩，并没有考虑到英语口语教学对学生英语水平提高的重要性，当下，初中英语口语教学的发展现状不容乐观，其中存在着很多问题。首先，部分初中英语教师在英语教学中采用传统的教学模式，注重学生对英语知识的掌握水平的高度，忽视对学生英语口语能力的重要作用，导致学生在英语学习的过程中得不到全面发展，当学生在遇到口语表达的需求时，学生不能充分运用英语单词进行表达。同时，教师不能跟随社会发展需求，提高自身的知识储备，在长期的课堂教学中，使学生逐渐与社会脱轨，使学生的英语学习兴趣大幅度下降。现阶段，初中阶段的学生缺少完善的自主学习能力，在课下时间遇到新的英语单词或者口语需求时，不能及时了解运用，这便导致学生对口语英语学习的积极性大幅度下降，会影响到口语教学策略的改革创新。从上述内容上看，在初中口语英语教学的发展过程中还存在不少问题，优化教学策略的进度得不到改善，发展现状整体来说不容乐观。

二、优化教学策略提升初中英语口语教学的措施

（一）树立学生的信心，培养学生英语口语的兴趣

在初中英语教学中，教师开展英语教学时只注重学生对英语词汇的了解，忽视对学生英语词汇在口语表达上的运用。导致学生在口语英语的学习过程中，缺少在现实生活中运用的信心，这严重影响到初中英语口语上教学策略优化。因此，在开展初中口语英语教学前，教师要树立学生的信心，保证学生在课堂上学习的口语知识可以运用到生活交流中，告诉学生只要努力学习、多加练习，就能攻克口语表达上的问题，提高口语表达的能力。教师还要积极开展口语训练活动，教师在训练的过程中要抓住每个学生不同的口语表达水平，进行分层教学，充分给学生打下坚实的基础，让学生克服恐惧，树立自信。以我国某地初中为例，教师为了保证学生可以提高在英语交流过程中口语的表达自信，教师结合信息技术手段，创新教学策略。在课堂教学中，教师通过网络平台，找到关于口语表达的软件，要求学生跟随软件进行对话，比如在“who is your friend？”的教学上，教师抽选A、B、C三位同学，根据软件的人物要求，分别扮演小明、小明朋友和陌生人。由C同学对A同学提出：“Xiaoming，who is the boy next to you？”，然后由A同学首先做出回答：“This is my best friend.I have known each other since I was a child.”最后由B同学对C同学进行自我介绍：“Hello！I'm Xiaoming's friend.Nice to meet you.”，通过信息技术手段开展故事情节来进行口语教学，可以有效提高初中英语口语教学工作的顺利开展，也可以有效提高学生的学习兴趣。

（二）扩大学生词汇量，提高学生英语口语的表达

想要提高学生对口语表达的正确率，便要扩大学生的英语词汇量，这样才能保证学生在进行口語交流的过程中可以正确运用。因为词汇量是口语表达的重要组成部分，所以需要重视提高学生的英语词汇量。首先，教师在教学的过程中要注重音、形和义的先后顺序展开英语词汇量教学，教师在课堂教学中要以学生为主体，引导学生通过读音规律来初步了解英语单词，保证学生在进行口语交流的过程中，可以掌握单词的正确发音。其次，想要扩大学生的词汇量，教师开展口语对话活动便是重要的措施，在扩大学生词汇量的过程中，教师可以根据教材内容制定相应的对话内容，通过对学生之间进行对话来提高学生的词汇量。

（三）加强口语训练量，进一步提高学生口语水平

加强口语训练量，其目的在于为学生口语表达奠定基础。首先，教师在平时教学中要努力为学生营造讲英语的课堂氛围，突出学生的主体作用，给学生提供尽可能多的操练英语口语的机会，使他们积极地投入到语言实践中来。比如，在生活中与英语app进行口语交流。 其次， 多做口语训练也是提高英语口语表达能力的一个重要途径。 教师可以要求学生在课下时间阅读一些简易的英语读物，并要求学生在遇到不认识的单词时进行整理，最后交给老师来进行学习，这样既可以增强学生英语语感，也可以提高学生在进行口语表示上的能力。

三、结语

语言学习是一个漫长而复杂的过程，需要教师正确认识英语口语表达对学生整体发展的重要性。本文通过对初中英语口语教学的发展现状出发制定相应的解决措施，保证初中教学策略的不断优化，保证初中英语口语教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]倪玲玲.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].中学生作文指导，2020（38）：2.