《曹刿论战》教学设计 第二课时

王文丽

一、教学目标

1、反复诵读，积累文言词语。

2、了解本文以论战为中心，剪裁得当的写作手法。

3、感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。

二、教学重点

感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。

三、教学难点

了解本文以论战为中心，剪裁得当的写作手法。

四、教学方法

诵读法、讨论法、情境教学法。

五、教学流程

（一）造境，反复诵读、梳理情节。

1、创设情境、导入新课。（配古筝曲《四面埋伏》）

导入：同学们，古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛亮，从“不世出”的拿破仑到“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的毛泽东。可今天，我们要结实一名普通而又不平凡的老百姓——曹刿。他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役;他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场的胆识，他无愧于“平民军事家”的称号。这节课我们就来继续学习《曹刿论战》。

2、自由朗读、整体感知。

① 学生放声自由朗读课文，思考文章写了一件什么事？

② 概括归纳：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的经过。

3、生生交流、梳理情节。

① 战前论：战前准备。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。

② 战中论：指挥作战。A、选择有利于击鼓的时机，“齐人三鼓”时候。B、 选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。军事上抓住时机、后发制人。C、曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公鲁莽指挥，两次“可矣”打败了齐军，并把齐军赶出鲁国。

③ 战后论：取胜原因。“公问其故”，这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。a击鼓的时候，齐人三鼓，采用了“敌疲我打”的作战方针。B：追击时，一定要查看敌人是否有埋伏，才能追赶。看出曹刿很有指挥才能。

4、小结。

文章事件发展线索是“迎战、备战、胜战、评战”。层次清晰，调理分明。

（二）融境，品析文本、分析形象。

1、播放“长勺之战”视频，走进人物。

2、小组探究：曹刿是怎样的人？（从哪句我分析出曹刿是什么样的人？）

3、合作交流：

① “彼竭我赢”之时进行进攻，抓住“辙乱旗靡”之时进行追击，可见曹刿谨慎小心，深谋远虑。

② “肉食者鄙，未能远谋”① A、 交代了曹刿请见的原因。B、反衬曹刿的远见卓识。② 曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。他很爱国、有胆有识。

③ 亲临战场指挥作战，不怕失败的杀头危险。他很勇敢。非凡的战略思想，卓越的军事才能。

④ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。

⑤ 乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。

⑥ 曹刿滔滔不绝的言论，看出他是一个很智慧的人。

⑦ 鲁庄公按照实情断案，这是忠于职守，为民办实事，能够取得老百姓的信任和拥护，论述取信于民是作战的先决条件，看出曹刿有政治远见。

4、小结：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情;曹刿问战，表现他的政治远见;曹刿参战，表现他卓越的军事才能;曹刿論战，表现他过人的谋略。

（三）入境，阅读赏析、探究写法。

1、小组谈论探究：文章如何写曹刿论战的，运用了什么写作手法？

2、全班展示交流：

① 以人物对话为主，辅助动作描写：何处对话？何处动作？学生结合句子说。《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。我们这篇课文就很好地反映了这些特点。

② 详略得当：文章以时间先后为顺序，记录了曹刿在战前、战中、战后有关战争的论述。 本文文题是“论战”。 所以详写点放在论的过程上。抓住了文题，强调论字。我们要学习这种剪裁得当、重点突出的写作手法。

③ 对比衬托，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的智：鲁庄公是一个政治上无能、急躁冒进、军事上无知的国君。a鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;b他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。C战争取胜，不明白曹刿做法的原因，可见他身为国君的鄙陋。

3、小结：文章语言精练，散句、对偶句错落有致，写作手法巧妙自然。

（四）、化境，情感教育、升华感情。

1、学生归纳主题：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。

2、看电影《长津湖》战争片段。

3、学生畅谈本课学习感悟？

① 愿世界没有战争，愿世界永远和平。

② 我要学习曹刿的爱国精神、高度的责任感和担当精神。

③ 我要努力学习，提高我国国防能力，让敌人不敢侵犯。

4、主席寄语：（课件投屏）青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。————习近平。

5、结束语： 同学们：“天下兴亡，匹夫有责”。青少年的你们，将来是保家卫国、建设祖国的筑梦人。愿你们勤奋学习、拼搏进取，用智慧韬略勇担历史重任，用睿智才华谱写世纪华章！

六：板书设计：

20、曹刿论战

理事件——析形象———品写法————明主题

战前论         爱国精神        语言动作      政治取信于民

战中论         深谋远虑        详略得当      正确战略战术

战后论        军事指挥才能       衬托        把握作战战机