微课教学在幼儿美术教学中的应用策略

宋丹

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，互联网技术蓬勃发展，微课在我国教育领域的应用范围十分广泛，受到广大教育工作者以及幼儿的一致好评，成为辅助教学的最佳手段。幼儿园在进行学前教育过程中，紧跟时代发展的步伐，将微课融入美术教学活动，能够呈现焕然一新的画面感，刺激幼儿的视觉、听觉的感官能力，使课堂教学更加积极、活跃，对美术的理解也越来越全面和深入，集中教育资源的组成，从而可以调动幼儿对美术学习的热情，提高幼儿的美术学科综合素养，从而提高幼儿园美术教学的效果。

关键词：微课教学;幼儿;美术教学;应用策略

微课教学在幼儿园教学期间，充分发挥着至关重要的作用，在此过程中能够调动幼儿的积极性和行动力，而且还能增加课堂教学的趣味性、灵活性，有效提高幼儿园美术教学的质量和效率。在教学内容上能够将抽象化、复杂化的内容化繁为简，通过视频的传播更直观、更具体、更形象，这样的教学方式非常符合幼儿身心发展和成长规律，使幼儿的知识视野更加开阔，有助于幼儿对美术知识的全新认知，在不断熏陶下塑造艺术素养，有效促进幼儿身心健康的发展。

一、微课教学——凸显幼儿主体地位

作为美术教师应该敢于创新教学观念，提高教学工作的思想意识，构建良好的教学环境，活跃课堂气氛正确引导以幼儿为主体。教师更要积极钻研关于美术的新型教学方法，抓住美术学习的要点。锻炼幼儿的自主学习能力，通过形式各异的美术活动，着重培养幼儿的动手实践能力，从而展现出幼儿的构思创意、设计与制作工艺的表现力。教师善于总结及时整理教学心得體会以及教学成果，在教学方法上积极改进，在教学能力上进行反思分析。帮助幼儿解决疑难问题，指导幼儿掌握美术的最新方法和技巧，提升幼儿对美术的认知度。加强与幼儿之间的交流、互动鼓励课堂创新的教学方法。教师也应当发挥自身专长，利用现有的教学设施发挥自己的创造力，结合教学素材来实现独特的教学方法，对教师的职业能力以及教学质量都有一个很大的提升。

为了能够让幼儿保持足够的兴趣和热情，教师要在绘画内容上下功夫，变化多端、形色各异才能让幼儿保持兴奋状态，从而投入于学习绘画技能之中。在幼儿的认知中对色彩非常感兴趣，这一点是不排斥的，那么教师要从颜色入手，让幼儿学会认识颜色，从颜色中开启绘画之旅。如：手掌印画、拓印图形、纸团压印;还可以更换一些其他的方式操作，泡泡画、喷刷画、手指点画、添画、吹画等形式，使幼儿能够充分体验到绘画的美和神奇，并且可以面幻莫测，以此来激发幼儿对色彩的兴趣和全新的认知。

幼儿教师可以通过微信教学来指导幼儿的绘画思路，微课中清楚地介绍手指点画的要点及注意事项，明确告知幼儿应当如何操作。幼儿们观看后精神状态非常兴奋，一目了然勾起对手指点画的欲望，有的幼儿甚至在观看过程中边学习边模仿，已经迫不及待地想参与绘画中。这样的教学方式，使幼儿感受到各种感官的刺激，通过观察和想象力调动了幼儿的创作欲望，充分发挥幼儿的创作灵感，提升其美术欣赏能力和学科素养。幼儿们不仅对色彩有了新的认知，了解手掌印画的流程和技能，还能带来欢声笑语，乐在其中，充分发挥着自己的创意，颜色的搭配或者多种颜色的混合，在纸上印出各种形状的手印，从而实现“玩中学，学中玩”的教学目标。

二、微课教学——拓展思维创意教学

信息社会的到来，对于各行各业的影响是非常显著的。随着信息技术向教育界的不断渗透，教学工作也正在逐渐接纳这一新事物、新手段，由此带来的是幼儿教育的不断创新发展。信息技术已经逐渐成为当今社会极为重要的一项重要知识和技能，这就要求教育工作也必须抓紧完善信息技术层面的教学工作。在幼儿教育阶段合理运用信息化教学既是出于改革教学方式和手段，丰富教学内容的思考，也是出于提升教学质量，为祖国培养拥有良好信息技术素养的下一代社会主义接班人的目的。微课应用在幼儿教育当中既可以成为一种教学形式和方法，也可以帮助幼儿教学提升质量和层次。在幼儿教育当中运用微课是十分必要的，微课可以为幼儿教学营造积极的课堂学习氛围，帮助幼儿开展学习活动。

除了视觉上的感受之外，在教学过程中，由于幼儿年龄尚小，他们还不具备识字、认字的能力，在这种不认字、不会拼音、不强行背诵的条件下，教师要发挥自身创新意识，设计多样化教学模式。教师可以先从听觉入手，利用微课视频为幼儿播放古诗词，可以采用朗诵、歌曲等形式反复播放，让幼儿耐心倾听，一边听一边将图画展示出来，引导幼儿建立诗画之间的关系。这样会使幼儿眼前一亮，超乎他们的想象，古诗词在画中可以体现的淋漓尽致、如此优美，增加他们学习的兴趣。

例如，教师在为幼儿播放《咏鹅》这首诗词时，根据视频内容中的引导，幼儿们将天鹅长长的脖子和红色的掌凭借自己的想象力绘画出来，并且在绘画中画出清清的河水，在水里游来游去。教师完全可以借助微课教学，制作出精彩优美的视频，将图片、文字、音乐结合于一体，呈现出生动、绚丽的画面。让幼儿更加直观的感受视觉、听觉的效果，不仅可以欣赏到形色各异的画面，还能听到优美动听的旋律。教师将教学内容加入独特的设计理念，通过微课的支持打造高质量的课堂教学氛围，激发了幼儿对美术学习的兴趣，从而达到优质的美术教学效果。因此，结合微课教学这一便利手段，教师还可以让幼儿欣赏一些优秀的美术作品，体现出不同的风格，所展现出来的作品享受视觉盛宴。而这些内容恰恰是幼儿们在学习过程中需要加强的，每一幅作品都能体现出自己的风格，对生活、对自然、对人物的理解，在中国画中完美诠释。

三、结语

综上所述，微课教学在幼儿美术教学中应用，虽然微课在时间上简短、教学内容偏少，但是其在课堂上发挥的作用非常大，能够给课堂教学带来很好的效果。幼儿教师应当积极探索微信在教学中多元化功能，掌握微课的技巧和方法，体现微课真正的教学价值，有效促进幼儿身心健康的发展，通过微课学习能够让幼儿画出色彩斑斓、独特炫丽的精彩画卷。

参考文献

[1]张学丽.微课助推幼儿园美术教学效果的提升[J].智力，2020（02）：47-48.

[2]张文文.浅谈微课教学在幼儿园美术教学中的应用[J].南国博览，2019（09）：257.