探析智慧课堂提升小学生数学运算能力的教学对策

钟霞通

摘要：小学阶段的数学运算内容包括加、减、乘、除的运算和整数、小数、分数的四则运算，每一种运算又包含着口算、笔算、估算和简便计算这四种计算形式。小学数学运算内容的学习要求呈递进式，教师首先要把握整个小学阶段数学运算的总体目标，能够把各个年级的计算知识串连起来，做到心中有数，教学才能游刃有余。

关键词：智慧课堂;小学数学;运算能力

引言

在新课改的背景下，学校注重培养学生的自主学习能力，小学阶段是学生的初始萌芽阶段，如果小学数学教师运用良好的教学方法，就可以让学生学到更多的数学知识。数学对学生未来的发展有着重要的影响，因此对教师有更高的要求。小学数学教师想要让学生学好数学，就应给学生打好数学基础，对学生的数学运算能力进行有效培养，因此本文主要探索在小学数学教学中，怎样对学生的数学运算能力进行培养。

一、将智慧课堂应用于小学数学运算教学的优势

智慧课堂在小学数学教学中的应用能从多角度对教学活动的改进和创新产生积极的影响，在小学数学运算教学中，有意识地探索智慧课堂的应用，能产生以下几个方面的应用优势：其一，智慧课堂能丰富教学内容。在小学数学运算教学中，教师按照教学需求构建智慧课堂教学模式，能探索信息技术的多元化应用，对图片资源、文字资源、音视频资源、动画资源等进行整合应用，还能搭建在线教学系统，丰富运算教学内容，使小学数学运算教学更加立体和生动，从而激发学生主动学习运算知识的兴趣，逐步提高运算教学活动的综合效果。其二，智慧课堂能促进师生多元互动。在引入智慧课堂教学模式对小学运算教学进行改进和创新的过程中，教师能依托互联网在线教学系统，引导学生在学习运算知识的过程中参与师生互动、生生互动、人机互动等，能在多元互动中提高学生的课堂参与度，使学生产生对运算知识的个性化理解，从而提高小学数学运算教学的综合效果。其三，智慧课堂能突出教学形象性，教师结合信息技术和互联网技术的应用对课堂教学活动进行调整和优化，能循序渐进地轉变传统课堂教学活动中运算教学相对较为枯燥的情况，以更加具体化、形象化的方式呈现运算教学内容，突显运算课堂教学的活力，从而激发学生对运算知识进行主动探究的热情，在和谐的课堂氛围中有效培养学生的运算兴趣，促进运算教学效果的全面提高。

二、借助智慧课堂提升小学生数学运算能力的教学对策

（一）利用多媒体技术将抽象的数学知识直观地展示出来

随着教改的推进，新课改要求小学数学教师在课堂教学活动中要尽量提高学生的理解能力和数学思维。可对于一二年级的学生来说，他们并不具备这两种能力，因此，教师要尽量将抽象的数学知识利用多媒体技术直观地展示出来，帮助学生提升理解、把握、运用数学知识的能力。小学数学教学过程中的“简便运算”这一知识点包含许多较为基础的数学概念（如三角形、正方形长方形的概念等）、数学语言（一些数学符号、数学术语、数学式子等）以及公式定理（加法交换律、乘法结合律等），这些知识具有较强的抽象性，所以在学习这些知识的过程中需要小学生具有较为严谨的逻辑思维和推理能力。但是小学生在学习的这些知识的过程中往往依靠的是形象化思维，在此现实情况面前，就需要小学数学教师将较为抽象的知识转化为具体的内容，这样方能够切实加强小学生对于抽象数学知识的理解能力。例如，在教授简便运算时，会涉及“进位”和“退位”。“进位”和“退位”在数学计算中是较为基础，又比较常见的。而这两个知识点也是比较抽象的，比如在计算（40×4）×25这个算式时就会涉及多处“进位”。在计算过程中，教师就可使用多媒体技术，将“进位”的那个数用标注不同颜色的方法提醒学生“进位”，将那个原本不用写出的数，以不同的形式展示给学生。

（二）科学合理地创设教学情境

通常情况下来说，培养学生的运算能力和创造学习环境有着十分密切的关系，不同的学习环境，对学生所产生的影响也是不同的。因此在实际的教学过程中，小学数学教师要注重创设教学情境，在情境中提高学生的专注力和想象力，让学生更好地学习数学知识，解决数学问题。创设情境就是通过系统化设置情境来推动教学氛围，在情境中强调运用科学化和生活化的内容，引导学生快速融入其中。将课堂情境和计算科学地融合在一起，让学生更直观地感知数学计算内容，对计算规律进行准确掌握，通过实际训练帮助学生增强运算能力。在创设教学情境时，小学数学教师还可以利用数学计算元素以及生活化举例等多种方式，对情境的直观和深度进行有效掌握，提高学生的感知能力。

结束语

综上所述，在全面促进小学数学教学改革和创新的过程中，按照运算教学活动的现实要求，有意识地探索信息技术在教学活动中的应用，构建小学数学运算教学智慧课堂教学系统，能发挥信息技术支持下课堂教学活动的优势，全面促进教学活动的改进和创新，在教学实践中对学生实施针对性的指导，从而促进教学改革活动的科学、系统发展，为学生打造个性化的信息技术学习空间，使小学信息化教学能展现其应有的价值和作用，为高效培养小学生的数学运算能力奠定教育基础。

参考文献

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