多媒体技术在中小学钢琴教学中的应用分析

纪时雨

摘 要：随着信息技术的快速发展，多媒体已经普遍运用于实际教学过程中，并且取得了较为理想的教学效果。同时，多媒体技术作为一种先进的辅助教学工具，将其科学合理地应用于中小学钢琴教学中，可以很好地激发学生钢琴学习的兴趣，提高学生的审美能力，发展学生的思维能力，有效地解决中小学钢琴教学中的疑难点，为学生营造一个生动形象、多姿多彩、优美动听的现代化中小学钢琴教学课堂。在实际教学中，如何合理地运用多媒体教育技术，已成为广大教育工作者广泛关注的问题。

关键词：多媒体技术;中小学钢琴教学;应用分析

中小学钢琴教学过程中，充分利用多媒体工具的视频、音频以及图片等功能，能够将抽象的知识具象化，并且能够将零碎的内容进一步重新整合，可以有效提升整体教学质量。同时，通过多媒体手段，能够将一些枯燥的钢琴理论知识趣味化，这样对于激发学生学习的兴趣，创新学生的思维，能够起到积极的促进作用。由此可知，中小学钢琴教学过程中，充分利用多媒体技术能够大大提升整体教学质量，大大提升学生的积极性，为学生终身钢琴教育意识的培养打下坚实的基础。

一、多媒体技术在中小學钢琴教学中的作用

（一）采用多媒体技术能够充分激发学生学习的积极性

“兴趣是最好的老师”。通过多媒体技术的运用，能够为学生营造良好的课堂氛围，将抽象的理论知识具象化，引发学生的情感共鸣，让学生以积极、主动的心态，投入到钢琴学习中，起到事半功倍的学习效果。

（二）充分利用多媒体技术提升学生的发散思维能力

一定程度而言，钢琴在实际学习过程中，不仅需要学生具备熟练的实践能力，而且还需要有较强的想象力，这样才能对学习曲目有更深层次的理解。通过多媒体技术可以将音乐的创作背景、作者情感以及曲目情感表达等，以一种更为具象的方式展示给学生，有助于培养学生的发散思维能力，在实际钢琴弹奏过程中，也会有更多的情感表达，因此，采取这种寓教于乐的方式，能够更好地提升学生的创造能力、想象能力，有助于学生素质的全面提升。

（三）利用多媒体技术能够有效解决教学中的难点

中小学钢琴教学过程中不可避免会遇到多种问题，因此，解决相应的问题也是教学中需要关注的点。相较于传统教学方式而言，多媒体教学具备图像、文字以及视频等功能，能够让传统抽象的知识更为具象化，在学习难点的内容时，通过相关方式，可以让学生对于相关内容的理解更加容易，达到良好的解决教学中难点的目的。

（四）采用多媒体教学技术能够丰富整体教学内容

教师在备课过程中，充分利用多媒体技术将相关信息资料进行有效整合，如曲目创造背景、作者的信息以及曲目表达的含义等，能够让教授的曲目更为具象化，对于提升学生的整体音乐素养，丰富教学内容会起到积极的促进作用。同时，充分利用多媒体技术播放音乐曲目，可以穿插相应的图像信息，这样可以更好地体现出音乐的情感、内涵，能够达到让学生听觉与视觉同步欣赏的目的，让整体教学内容更为生动化，让学生真正感受到音乐之美，有效提升学生的审美能力。

二、多媒体技术运用于中小学钢琴教学中的不足

（一）对多媒体技术认识不充分

虽然当前多媒体技术已经被广泛运用于钢琴课堂教学中，并且已经取得了较为理想的教学效果，但是，一部分教师思想认识仍停留于传统教学中，单纯地将多媒体技术作为一种辅助教学手段对待。常规教学过程中，仍是采用传统课堂板书的教学方式，多媒体技术教学只是偶尔使用，多是将之作为一项课程任务对待，这样很难真正发挥多媒体教学的功能，对于长久教学规划而言，显然不能充分发挥多媒体技术的教学功能。

（二）多媒体运用方式不规范

一部分教师在教学过程中，往往会出现过度依赖多媒体技术的情况，如一部分教师在课堂教学中，将所有的课堂内容都进行一一罗列，教学内容上也不能进行细分，将过多的内容交织在一起。这种方式在表面上是运用了多媒体技术进行教学，但是，同样不能达到相应的教学目的。相反，这种教学方式，会给学生呈现大量的知识，但是没有突出重点，而学生的精力是较为有限的，因此，这种教学方式会耗费学生大量的时间，而学生往往不能学到东西，会起到适得其反的作用。

（三）运用多媒体技术时不能结合实际情况开展教学工作

一定程度而言，多媒体技术在钢琴课程教学过程中，已经取得了较为理想的教学效果，但是一部分教师在运用多媒体技术的过程中，很难结合当前实际教学情况开展教学工作。如在教学过程中，过于强调利用相关多媒体手段，而忽略了教师的引导功能，基于多媒体的教学内容多是注重钢琴弹奏技巧，没有考虑到学生的实际学习情况，以及个人的兴趣特点，这样同样不能取得理想的教学效果。

三、多媒体技术运用于钢琴课堂教学中的优化措施

（一）增强教师多媒体钢琴课堂教学的认识

作为钢琴教师，应该转变传统教学观念，充分利用多媒体技术的教学功能，提升整体教学效果。同时，作为教师也要加强对多媒体技术的学习，将相关知识充分穿插于实际课堂教学中，在教学过程中做好长久的规划。

（二）多媒体技术运用规范化

多媒体在实际钢琴课堂教学中，经实践验证已经取得了较为理想的教学效果，但是，教师也不能够盲目乐观，在运用多媒体技术的过程中也需要掌握科学的方式。教学内容设置上，教师应该突出教学的重点，通过多媒体技术切实解决教学中的难点、要点，而不是为了完成任务而使用，这样才能真正发挥多媒体的教学功能。

（三）多媒体课堂教学应该结合学生实际情况

多媒体教学过程中，由于具备视频、音频以及图像等功能，所以能够让枯燥的知识更为具象化，有助于激发学生学习的积极性。在多媒体课堂教学过程中，应该结合学生的实际情况开展教学工作，如多媒体课堂内容应该是教学中的难点、要点，教学方式应该充分结合学生的天性，真正做到因材施教，让每个学生在实际学习过程中都能够有所收获。同时，良好的多媒体技术的硬件设施例如投影仪、投影幕布和教师计算机等是多媒体课堂的基础，学校相关部门应加大在这方面的财政投入，尽可能地为课堂教学创造一个顺畅优质的环境，从硬件设施上保证多媒体课堂教学的顺利实施。

总之，为了给学生提供更多的学习机会，中小学钢琴教学必须与时俱进，不断创新，让学生掌握更多的多媒体技术，将新型的学习理念应用到中小学钢琴教学中，从而形成一种新的教学模式。同时，教师在应用多媒体技术的基础上需要不断进行创新，根据自身的基本情况开展中小学钢琴教学活动，提升中小学钢琴教学的效率，从而为多媒体技术的应用开拓广泛的空间。此外，技术仍在不断革新，教学方法和手段也需继续跟上时代的步伐，不断地接受改良接受创新。教师们应坚持不懈，更新自己的教学理念，多多学习与利用新的科学技术，提升自己的教学能力，为学生们带去更优质高效的课堂。

参考文献

[1]牛滨.互联网背景下多媒体技术在中小学钢琴教学中的实践应用[J].戏剧之家，2020（19）：70.

[2]成敏.论多媒体技术在中小学钢琴教学中应用的必要性[J].艺术评鉴，2020（10）：97-98.